【9A文】线的认识教学设计

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】北师大版四年级数学上册第二单元第一课时《线的认识》教学设计教学课题：线的认识（教材16、17页）教学目标：1.借助实际情景，认识线段、射线与直线,并知道它们的区别与联系。2.会用字母正确表示线段、射线与直线。3.在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。教学重点：理解三种线的特征，掌握三种线的读法。教学难点：体会线段、射线与直线的区别与联系。教学准备：直尺、白板课件、学习资料卡媒体运用的设想：本节课我制作了白板课件，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库

2、，利用图文并茂的白板课件，丰富我的教学手段。用白板技术制作的“课件”，老师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在课件界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥起师生间教与学的互动性。教学流程一、感受线是由无数的点组成的：（1）师:请同学们仔细看这是什么？----点。师：想象一下，如果像这样的点越来越多，不断的增加，会形成什么？（线）在数学中，线都是由无数的点组成的。请你仔细观察这两条线有什么区别？（一条是直直的线一条是弯曲的线）（2）师：是的，线有直直的线，也有弯曲的线，

3、今天这节课我们就一起来认识像这样一些直直的线。【利用白板的动画、擦除功能直观演示点动成线的过程，激发了学生学习的兴趣。】板书：线的认识二、师生互动、探究新知：活动一：在生活中找线、画线。出示课本中的三幅情境图。1.找一找、画一画。过渡：其实像这样一些直直的线早已走进了我们的生活。你能从这3幅图中找到线并把它画下来吗？【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】（请2位学生上去画，一生画在白板上，一生画在黑板上。其余学生在下面画一画。）【利用白板的画图功能画线，让学生感受线来源于生活。】2.点拨

4、介绍3种线。师：请你仔细观察这三条线有什么相同和不同呢？汇报：有2个端点，直直的（有2个端点且直直的线我们把它叫作线段）。汇报：有1个端点，直直的（像这样只有一个端点，一端可以无限延长的线我们把它叫作射线）。汇报:直直的，没有端点。（像这样两端没有端点，可以向两端无限延长的线，我们把这样的线叫做“直线”。）师：那这3条线段哪条长?哪条短呢?我们来量一量。【利用数学工具中的直尺测量】学生汇报后说明：线段可测量，射线和直线不可测量。活动二：探索3种线的关系。过渡：我们对线段、射线、直线了解了这么多你能说出它们各自的特点及

5、关系吗?讨论：说一说线段、直线和射线有怎样的区别与联系？（出示合作提示:四人为一组，做到人人发言，相互补充，交流表格的内容。）【表格、克隆、擦除，巩固三种线的特征。】名称线段射线直线形状直的直的直的长度有限的（可测量）无限的（不可测量）无限的（不可测量）端点2个1个没有关系是直线的一部分也是直线的一部分演示：线段、射线都是直线的一部分。【利用图形组合、排序功能、聚光灯、遮幕发现三者间的关系，突破难点。】活动三：学习三种线的读法。过渡:黑板上有2条线段、2条射线、2条直线，如果它们都有自己在名称读起来就方便多了！请同学

6、们自学课本第16页读一读部分。自学后汇报:一条线段有两种读法，可以读作线段AB，也可以把字母倒过来读作线段BA。射线只有一种读法，从端点读起。一条直线也有两种读法，可以读作直线AB，也可以读作直线BA。师:你能把你画的线标上自己喜欢在名称吗？请你标一标，标好后读给同桌听。（学生标好后读一读）【白板书写功能标上名称，增强了生生间的互动。】活动四：感知线只有长短，没有粗细。过渡：这就是这节课我们要学习的线段、射线、直线。（板书副标题）你能从生活中找到线吗?【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档

7、】学生汇报后师引导:斑马线这么粗是线段，我们画在线段这么细也是线段，说明----线只有长短，没有粗细。三、巩固练习，强化新知:过渡:我们从生活中找到了这么多的线，可是现在有一些“线”宝宝迷路了，你能帮它们送回家吗？送“线”宝宝回家。【白板的拖动功能。】四、趣味闯关，拓展延伸:第一关：哪条线路最近？（出示课本图）【白板的画图功能。】（1）利用今天所学的知识，解决生活中的问题。出示淘气家到城堡的线路图。（2）你认为哪条路线最近，为什么？（3）3线路在我们今天学的知识里，可以把它看做是一条什么线？（4）小结：两点间无数条连

8、线中，线段的距离最短。第二关：我们可以从哪扇门通过？【白板的旋转、克隆功能。】第一扇门有一个钉子可以打开；第二扇门有两个钉子不可以打开。引出：过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。第三关：猜一猜【白板的超链接、遮盖、擦除功能。】1.有始有终（）2.有始无终（）3.无始无终()第四关：数一数图中有多少条直线？有多少条线段？有多少条射线？【