骨干教师考核办法 Word 文档

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1、白桑完小学科带头人、骨干教师管理与考核办法根据《阳城县中小学、学科带头人、骨干教师考核管理办法》的通知精神,现特制定我校“学科带头人、骨干教师管理与考核办法”如下:一、考核范围本办法实施对象为我校的省、市、县三级学科带头人、骨干教师。我校省、市、县三级骨干教师共有4名。省学科带头人闫菊平(语文)、省骨干教师赵雪英(数学)、市、县教学能手张文平、崔菊玲(语文)。二、考核组织学校成立骨干教师考核领导小组,由校长任组长,副校长及中层干部、教师代表组成我校骨干教师考核小组。成员名单如下:组长:田龙庆(校长)成员:陈忠义(副校长)、杨

2、晚锁(教导主任)、郭育平(教研组长)、郝学东、鞠粉梅(教师代表)、三、考核形式考核分学年考核与任期考核两种形式,实行分散与集中相结合的办法。学校完成学年考核。学校考核领导小组依据考核内容、骨干教师在教师会上的述职,学生评议结果,并根据《县、乡学科带头人、骨干教师学校学年考核评价表》等,写出考核评语,确定考核等次,于每年6月底前报乡联校。乡联校考核领导小组,根据《县学科带头人、骨干教师学年考核评价表》给予考核评价,最终综合评定学年考核等次,并报送县考评组。四、考核内容与要求1、热爱教育事业,认真贯彻实施素质教育及新课程理念,模

3、范履行教师职责,敬业奉献,尊重每一位学生,具有良好的师德修养,教书育人,为人师表。2、坚持在教育教学一线工作。积极探索,研究教学创新、实践教学创新,任教课程与原申报专业相符,积极承担示范课、观摩课等教学任务,随时接受其他教师的听课。教学效果好,优课率不低于60%。3、自觉学习进修,拓宽专业知识,不断更新教育观念,掌握先进的教育教学理论和方法,了解并宣传本学科及相关学科国内外发展新动态。积极参加市区校组织的教师培训等活动。4、主动承担或参与课题研究,积极撰写科研论文和与教育教学相关的文章或随笔,积极参加教学改革实验活动。努力开

4、发校本课程或地方教材,并在校本教研活动中发挥积极作用。每学年至少有一篇相关的论文、文章等在县级以上(含县级)刊物上(相关部门承认)发表或获奖。5、积极发挥校级骨干的示范作用,每学年要完成以下任务:①每人精读一本理论书籍,写一篇读后感;②每人完成一份优秀的教学设计;③每人上一节校级(含)以上研究课或公开课。④每人带好一位青年教师,起到传帮带的作用。⑤严格要求自己,努力进取,力争成长为更上一级的骨干教师。6、积极发挥骨干教师的示范作用,每学年要完成以下任务,并发布在骨干教师网页上:①每人精读一本理论书籍,写一篇读后感;②每人完成

5、一份高质量的教学设计;③每人上一节研究课或完成一项科研论文成果展示。7、积极承担培养青年教师的任务。骨干教师要帮助青年教师成长,确定培养对象,重点培养1-2名教师,制定三年的培养目标和培养计划,每学年听重点培养对象的课不少于5节,帮助备课不少于5节。8、积极发挥引领和辐射作用,主动承担教师培训的任务,骨干教师、学科带头人每年至少在乡级以上范围讲授1次高水平的示范课、观摩课或专题学术报告。9、学科带头人、骨干教师须不断完善自己的网页建设,丰富网页内容,使之成为其他骨干教师或学科带头人学习的窗口。10、不断总结自己的教育教学经验

6、,升华为教育方法或思想,鼓励著书立说,并指导全校教师开展相应的业务活动,每学年不少于一次。任期内培养2名校级骨干教师或学科带头人。11、任期内主动承担学校课题研究或承担地区级重点课题研究,积极组织课题组成员开展业务活动,成绩突出,效果显著。学年内须有学术论文或报告等在上级以上刊物上发表。五、考核与使用1、对学科带头人、骨干教师的学年考核结果分优秀、合格、不合格等三个等次。学科带头人、骨干教师在任期内学年考核及其任期考核均合格或以上的,方可推荐为下一任的骨干教师或学科带头人;考核结果连续是优秀的,学校优先推荐或认定为连任骨干教

7、师或学科带头人。2.骨干教师或学科带头人能较好完成规定任务的定为合格等次,超额完成任务效果突出的定为优秀等次。在考核项目中,有两项不是优秀的,不能评定为优秀等次;有四项为合格或合格下的,不能评定为合格等次;优秀率不能超过30%。3、对于学年考核为基本合格的实行诫勉谈话制度,连续两年为基本合格的,骨干教师等的待遇减半;对于学年考核为不合格者,直接取消其相关待遇和称号。由于取消待遇造成的空额,由本单位内表现突出、教学效果显著的教师补充,并享受骨干教师的待遇(无称号),接受相关考核。4、因事等原因请假三个月以上的,当年不予考核,不

8、享受当年其他月份的待遇。5、凡离开白桑教委所属单位的,学科带头人、骨干教师待遇自离开的次月起自然撤销。6、按照白桑教委相关规定,有下列情形之一者,直接取消其相应称号和待遇:①有重大教学事故,影响较大的;②不具备骨干教师政治思想要求或不履行岗位职责,学学年考核不合格的;③不服从学校管理或未经

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