《一个小村庄的故事》教学案doc

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1、7.《一个小村庄的故事》教学案【教学目标】1.认识9个生字,会写13个生字。正确读写词语表中的词语,摘抄含义深刻的句子。2.熟读基础上,有感情朗读课文,了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。【教学重点】1.正确读写生字词语,了解小村庄发生变化的原因2.领会爱护树木、维护生态平衡的道理。【教学难点】联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。【预习学案】(本题是从作业库中选取)一、我会读:1.读准下列生字:森郁葱湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎2.读课文:读准字音,读通句子,标好自然段序号。二、我知道:1.

2、我能理解下列词语的意思1)郁郁葱葱——————————————————2)咆哮——————————————————2.课文讲了一个什么故事?3.在预习过程中我遇到的不明白的问题:————————————————————————【导入新课】1、同学们有谁喜欢听故事啊?你为什么喜欢听故事?2、对,有的故事我们听了会感觉很有意思,有的故事会让我们懂得一些知识,还有的故事可以让我们受到更多的教育,明白更多的道理。这节课我们要学习的第7课讲述的就是—一个小山村的故事(板书课题)【检查预习】1、相信大家已经迫不及待地把故事读熟练了,是吗?2、很好,那么课文中的字词一定难不倒

3、认真预习过课文的同学,谁有信心读好这些词语?出示词语:郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润裸露扩大喘气黎明咆哮3、课文读几遍了?待会儿要展示读给大家听。4、谁能用简单的话说说这个小故事的主要内容?老师这儿给你们提供了一些提示语,填上去说说看。早先,有一个(美丽的小村庄),后来由于人们(砍伐树木),最后,小村庄(被洪水冲走了),变得(什么都没有了)。师表扬。我们一起说一说:早先,有一个——(师生齐说)师随之板书:美丽这个被洪水吞没的小村庄曾经是多么的美丽,多么的让人向往啊!让我们一起来感受一下小村庄的美丽。【教学新课】一、出示课件(课件:美丽的村庄图片和文字)(大屏幕

4、出示文字)山上的森林郁郁葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。小村庄里的树木长得怎样?根据你所了解的知识,这郁郁葱葱的树木有哪些作用呢?树木真是宝贝呀!因为有了这些郁郁葱葱的树木,所以那里的河水——天空——空气——指导朗读与背诵二、教材重组,对比感受。1.多么令人向往的地方啊!可是好景不长,后来,这个美丽的小村庄不见了,这个人间仙境般的小村庄没有了,它被无情的洪水吞没了。让我们来看看那惨不忍睹的情境吧!(课件出示课文插图和相关的文字:然而,不知过了多少年,多少天,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是小村

5、庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。)帮助理解:没喘气儿指导感情朗读对呀!这么好的小村庄咋就变成这样了呢?小村庄的人也许从未思考过这个问题,也许还没有来得及思考就被洪水卷走了,他们真是死不瞑目!下面,就让我们一起来来帮他们找找原因吧!2.小组合作探究:小村庄为什么会发生这么大的变化呢?(本题是从作业库中选取)提示:细读二、三自然段,画出有关语句3.交流收获1)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。(1)都有“谁”?(村里所有的人家,谁家需要谁家就去砍,没人管)也就是说:乱砍树木。(2)做动作理解“拎”和“

6、拿”的不同。(3)村里人砍下的树木有多少?(一棵一棵)说明人们砍树不是一棵两棵,而是很多!2)一年年,一代代,山坡上上午树木不断减少,裸露的土地不断扩大……这里的“一年年,一代代”如果换成“一年,一代”好吗?小村庄逐渐发生变化,人们意识到了吗?(没有)所以作者在句子后面加了一个——省略号。这个省略号表示什么?多么贪婪无知的人们啊!一起来读——随着树木不断减少,裸露的土地不断扩大。其它的东西也开始发生变化,不过作者并没有写出来。让我们结合第一段,说说还有什么发生了变化。(随着板书)大量砍伐树木,过上了不错的日子!你喜欢这种以牺牲环境换来的幸福吗?作者也不喜欢吗。看

7、看课文第四自然段中是怎么写的?不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。那个词体现了这种不赞同的态度?3、感悟学习最后一段。短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难!所以直到最后,他们——请齐读最后一段。(课件出示文字,学生齐读)什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。三、拓展师:但是,人们觉醒了吗?请看一组环保数字。(学生配乐朗读材料:每年,有1460万公顷的森林被砍伐。全球每年有600万公顷的土地沦为荒漠。由于不洁净水而导致的疾病每天都会夺去1.4万到3万人的生命。一半以上的国家严重缺水。科学家们预计,到2020年,随着人口继续增加,用

8、水需求也将增加17%,到

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