[岳麓课件]第7课汉字与书法

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1、第7课　汉字与书法第8课　笔墨丹青第9课　诗歌与小说第10课　梨园春秋单元总结提升目录第二单元　中国古代文艺长廊第二单元　中国古代文艺长廊第7课汉字与书法第7课　汉字与书法第7课│课标展示1．概述汉字起源、演变的过程。2．了解中国书法的基本特征和发展脉络。课标展示第7课│三维目标【知识与技能】熟悉汉字的演变及书法、篆刻艺术的发展历程，记忆“六书”理论、书家姓名，学会欣赏汉字独特的特征。【过程与方法】(1)向学生展示甲骨文等文字的图片及书法碑帖，激发学生了解中国文字的起源和演变过程的兴趣。(2)让学生对比分析不同朝代书法家艺术风格的差异，使学生逐步感受到探究历史问题的乐

2、趣，提高学习历史的兴趣，并让学生联系“文如其人”的观点，探究时代变迁对书法艺术的影响。三维目标第7课│三维目标【情感、态度与价值观】通过欣赏汉字的基本特征，书法、篆刻艺术的独特性、时代性，领悟民族文化的丰富底蕴，认识祖国历史文化的独特魅力。第7课│重点难点【重点】汉字的发展、书艺的发展历程和篆刻的发展历程。【难点】书法艺术的特点与历史特征的关系。重点难点第7课│教学建议建议本课用1课时。(1)教师导入新课。(2)关于文字的重要性比较简单，教师不需要就此问题深入分析。(3)关于文字的起源。教师可以先引导学生了解中国古代有关文字的起源的传说。(4)关于汉字的发展演变。教师

3、可以让学生观察教材插图，并加以分析，认识这些符号在起因、笔画、形式等方面已经初步具备了文学的雏形。教学建议第7课│教学建议(5)关于书法艺术的产生。注意总结出它产生的原因：大量汉字的出现；知识群体的形成；文具的改进等。(6)关于书法艺术的发展。教师注意按朝代分析书法的特点及时代变迁对书法风格的影响。(7)最后总结出一定时代的艺术是对一定时期政治、经济的反映。第7课│新课导入【导入一】中国社科院文学所所长杨义说：汉字的创造，对国家的统一和稳定，对民族的万世长存起了很关键的作用。汉字形态比较稳定，文字史也就蕴含着民族认同的历史。古今一贯的文字形态把我们的历史紧紧地串了起来

4、。汉字是目前世界上正在使用的历史最为悠久的文字。你知道它的发展演变吗？新课导入第7课│新课导入【导入二】《兰亭序》第7课│新课导入图片展示的书法作品是被誉为“天下第一行书”的王羲之的《兰亭序》。中国的书法艺术是随着汉字的形成、发展、演变而形成的一种表达心情、美感的独特艺术。汉字经历了怎样的演变过程？建立在丰富汉字基础上形成的中国书法又经历了怎样的发展脉络？通过本节课的学习就能找到答案。第7课│课堂导学►　知识点一　从汉字起源到“书同文”【自主梳理】1．文字发明的意义：文字将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。2．文字的发展历

5、程(1)起源：新石器时代，陶器上出现的一些刻画符号。(2)成熟：商代________是目前所知最早的成熟的汉字；商周时期铸在青铜器上的文字，被称为“________”。课堂导学甲骨文金文(3)统一：到秦统一时，秦始皇以秦国的________为基础，统一全国文字。文字的改革对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。第7课│课堂导学小篆【合作探究】探究点：汉字演变的规律材料下面是汉字“车”的字体演变。请思考：依据上述信息，归纳中国汉字演变的规律并探究汉字演变的动力。演变规律：①由图画文字(象形文字)到表意文字(符号文字)；②由繁到简。动力：为了书写的方便、快速和追求

6、书法的艺术性。第7课│课堂导学【拓展提升】汉字五种字体各自的特点小篆创始于秦代，字体略长，笔画圆匀，富于图案美；隶书始于秦朝，成熟并通行于汉魏时代，字体宽扁，左右舒展，字体结构平衡对称，整齐安定；草书起源于汉初，成熟于东晋，将书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动；楷书形成于汉末，字形方正，规矩严整(楷书一直是汉字的标准字体，是汉字演变的主流)；行书开始盛行于晋代，兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼。第7课│课堂导学►　知识点二书艺历程【自主梳理】1．形成条件(1)单体汉字为富于个性化的艺术再创造准备了很好的材料。(2)________的形成，是将汉字发

7、展为书法艺术的动力。(3)笔墨纸张等文具的改进。2．书法特点：以笔墨的黑白空间和线条的刚柔枯润来抒情达意，显现了东方审美情趣。第7课│课堂导学士人群体3．发展历程(1)魏晋南北朝：汉字发展为________的书法艺术。书圣王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。(2)隋唐：既有张旭、________狂放不羁的草书，也出现了欧阳询、颜真卿、柳公权等注重规范法度的楷书，书法理论也日趋成熟。(3)宋代：推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度，倡导“________”。出现了各具情态的苏(轼)、黄(庭坚)、米(芾)、蔡(襄)四大家。(4)明代：书法随着社会进