理解句子的几种方法

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1、炫酷12理解句子的几种方法教学目标：1、掌握多种理解句子的方法，尤其是联系上下文理解句子2、引导学生在具体语境中运用正确方法，提高理解句子的能力教学重难点：联系上下文理解句子的含义教学安排：2课时教学过程：一、故事导入一个雨天，主人不想让来客投宿，于是在一张纸上写了几个字“下雨天留客天留我不留”，主人的意思是“下雨天留客，天留我不留”。客人看了，偷偷加了标点：“下雨天，留客天，留我不？留!”主人再也不好意思赶客人走了。我们汉语真是高深莫测啊，小小一个标点就完全改变了句子的意思。到底怎么样才能准确地理解句子的意思呢？老师今天来给你

2、们介绍几个诀窍。二、新课授入1、抓句子主干理解句子一般由“谁（或什么）和”做什么（或怎么样、是什么）构成，有些句子比较长，好像一棵大树，有很多枝杈和树叶。阅读这样的句子，要学会抓它的主干——明确这句话主要说什么，然后想想“主干”以外的枝叶又讲什么，在句子中起什么作用，这样就很快把句子读懂。例如：P58（1）燕子从南方赶来加入了这百花争艳的宴会。问：同学们，这句话的主干是什么呢？……小燕子加入盛会问：这“盛会”是怎样的呢？……百花争艳问：小燕子是从哪里来的呢？……南方（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，

3、清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。问：请同学们找找这句话的主干？……漓江水静，漓江水清，漓江水绿。问：有多静呢？……静得让你感觉不到它在流动问：有多清呢？……清得可以看见江底的沙石问：有多绿呢？……绿得仿佛那是一块无暇的翡翠练习：抓主干理解下面句子。（1）一群群毛茸茸的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，把冬眠的菜园唤醒了。（2）盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。（3）森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞来一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。2、抓关键词语理解句子关键词语是在

4、句子中起关键作用的词语。一个句子里词语很多，但最能表达句义的词语只有一个或几个，这就是句子的关键词语或重点词语。理解了关键词语的意思，整个句子的意思就清楚了。例如：（1）“桂林山水甲天下”这句话中哪个词对理解这句话起关键性的作用？……甲问：“甲”是什么意思？老师给你们批改作业的时候会在最后写上等级：甲乙丙丁，说明甲是？……最好的意思。（2）“从前，有一对夫妻，开了一家酒馆，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆”。问：这句话中起关键作用的词语是哪个？……物美价廉问：物美价廉是什么意思？……东西价钱便宜，质量又好小结：是的，只要抓住

5、了关键词，就不难理解这个句子的意思了，刚才咱们讲到了两种方法，现在来具体做一下练习P60第1、2题补充练习：抓住关键词理解句子1、在四川发生地震的时候，全国人民都伸出了友爱之手，这真是雪中送炭。2、放暑假了，我真希望插上翅膀，回到乡下爷爷奶奶的身边。3、联系上下文解释句子接下来老师给大家讲个小故事：在一个人迹罕至的沙漠，一名探险者偶然发现了一具尸体，这名死者头朝下，身上布满灰尘，在它旁边有个笨重的行李箱，还有一截火柴棒，请同学们根据老师的提示，猜猜他是怎么死的？……乘热气球高空坠地而死……刚才咱们根据前面的提示猜出了答案，事实上

6、在进行句子理解的过程中，经常会有一些答案就是在前后文中，不信咱们来看一个例子：在一个学校，有一个小女孩，她的嘴巴天生就是一张兔唇，很难看。在学校里，没有一个同学喜欢她，她觉得，除了家里的父母以外，没有人喜欢自己，甚至没有人爱自己。在二年级时，她来到了伦纳德夫人的班级里，伦纳德夫人很胖，很美，很可爱，每个孩子都喜欢她、敬慕她。低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可是这个小女孩的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这件事说出来，以免被人

7、嘲笑。所以，每次测验时，她都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，又是最后一个。她把左手对着老师，用右手轻轻捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就可以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我希望你是我的女儿!”问：我们先来看一句话：“我希望你是我的女儿”来我们猜猜，说这句话的人是什么意思？……老师希望小女孩是她的女儿问：“我希望你是我的女儿”这九个字仿佛一道温暖的阳光，直射入到她的心田，这

8、九个字抚慰了她受伤的、幼小的心灵，这九个字改变了她对人生的看法。”“我希望你是我的女儿”，这句话让你震憾吗？那为什么这平淡的一句话对作者影响这样深刻呢？咱们可不可以从前文中找到答案？……小结：是的，只有了解了文章的前后意思，我们才能用我们聪明的脑瓜子想出答案。这