“设置动画效果”说

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1、动感图文西王舍学校：高捧英设置动画效果1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。2、学科整合，多元发展。本课整合了信息技术、语文、思品等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。3、尊重主体，转变方式。学生变被动为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习，协作学习等），获取信息，掌握操作。4、在课堂上坚持精讲多练的原则。5、在体验感受中学习。引导学生在动手实践，主动探究，亲身经历的过程中学会学习，发展个性和与人合作，以及在失败中找到成功，去体验成功的喜悦。一、设计理念二、教材分析《设置

2、动画效果》是选取河北大学出版社出版的小学《信息技术》四年级下学期第十四课。本节课采用PowerPoint制作多媒体作品。在学习本节课之前，学生已经初步掌握使用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，即可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课充分发挥学生的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。1.知识目标掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。2.能力目标⑴培养学生的实

3、践能力。⑵提高学生对信息的处理能力。3.发展目标⑴培养学生创新、团结协作的能力。⑵培养学生自主学习的能力。4.情感目标⑴培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。⑵进一步培养学生对信息技术的兴趣。三、教学目标1.教学重点●自定义动画效果的设置。●动画幻灯片对象顺序的调整。2.教学难点●自定义动画效果设置的方法。四、教学重点和难点将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。本节课我采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“协作学习法”、“赏识教育法”等教学方法，努力构建探索型的教学模式。五、教法由于学生已

4、经初步掌握了创作静态幻灯片的能力，为本课打下基础。再加上新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。所以，我设计的学法是“接受任务——思考讨论——合作互评”。六、学法1、创设情景，激趣导入（本环节大约需要3分钟）2、新授。（大约3分钟）3、自主探索，合作创新任务一：请同学们为自己创作的演示文稿《颐和园半日游》的各个对象设置不同的动画效果。任务二：调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。七、教学过程：任务一：请同学们为自己创作的演示文稿《颐和园半日游》的各个对象

5、设置不同的动画效果。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。（教师可以提示大家互相帮助，小组合用，参阅教材。在设置的过程中你遇到了哪些困难？你是怎么样解决的？）教师活动：巡视、答疑、辅导。师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置。（学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。）教师质疑：展示一张学生已设定好演示动画效果，给予肯定评价；同时指出其中两个演示动画顺序设置不正确，需要调整。任务二：调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。教师

6、活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定。教师提示：以上的设置都是相对于图片和文字，如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和顺序项里设置以外，还必须在多媒体项里进行设置。4、归纳总结本节课要点：掌握PowerPoint演示文稿自定义动画置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整顺序。自定义动画设置的一般方法：选定对象——设定（调整）——预览——确定5.课堂练习请继续完善你的自定义动画设置(第一层次要求）。已完成同学，可以相互协作，也可尝试设置幻灯片的切换方式

7、，并设置成连续自动播放的形式（第二层次要求）。6.效果评价通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展示，先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。1、本节课对学生的评价主要采取了师评和学生互评的方式，通过这几种方式达到了教学信息的及时反馈。2、本节课以学生的自主探究为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手，敢于创新，课堂气氛活跃。八、教学评价谢谢大家！请多提宝贵意见