【部编版】三年级下语文《语文园地二》优质课课件

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1、读一读情景对话，你发现了什么？我发现大家交流的是寓言故事的特点(学习方法)：(1)难忘的故事；(2)蕴含着道理；(3)启发联系生活。从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至是去偷。有一次，他看中了一家大门上挂的铃铛，想把它偷走。他知道，只要用手去碰那个铃铛，它就会“丁零丁零”地响起来。铃铛一响，就会被人发现了，那可就得不到铃铛了。那怎么办呢？他突然想出了一个办法。他认为，铃铛一响，耳朵就会听见了，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了吗？于是，他自作聪明地想要

2、采用这个方法去偷铃铛。第二天晚上，他蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手摘那只铃铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了，这家主人发觉后，就把他抓住了。读一读下面寓言故事《掩耳盗铃》，说说主要讲了一个什么故事，告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？练一练，学运用。故事：主要讲了从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。可是他想：“如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到，手刚碰到铃

3、铛，他就被人发觉了的故事。蕴涵的道理：明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，自己欺骗自己，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。联系生活受到的启发：生活中很多人在掩耳盗铃，比如贪官，收受贿赂，以为没有人知道，这就是自欺欺人；还有我们同学破坏公物不主动赔偿，以为老师同学不知道，心安理得的，其实透过学校的监控录像看的一清二楚。我们千万不要做这种掩耳盗铃的事情。我拓展，我积累。寓言是文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。一个寓言故事，有时候还告诉人们不同的道理。我知道：《池子和河流》是一篇用诗歌形

4、式写的寓言故事。这则寓言想要告诉我们的其实就是:人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。小朋友，你知道哪些寓言故事？源源不断津津有味___________________________无忧无虑无边无际___________________________说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。读一读这这些词语，你发现了什么？读一读这两组词语，我们会发现都是四字成语，但是第一行的词语是AABC式结构的，第二行词语是ABAC

5、式结构的。参考答案：源源不断念念不忘依依惜别滔滔不绝翩翩起舞碌碌无为窃窃私语面面俱到亭亭玉立生生不息无忧无虑无边无际难舍难分各种各样先知先觉一心一意百依百顺任劳任怨难兄难弟多才多艺说说下面词语有什么特点，照样子写几个。(1)千方百计万无一失_______________________________________________________________________(2)争先恐后返老还童_____________________________________________________________

6、__________深入浅出你死我活你来我往此起彼伏舍生忘死承上启下一目十行成千上万一干二净一表人才九牛一毛千秋万代练一练，学运用。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些类似的词语？我知道一B一C式：一模一样、一唱一和、一心一意、一张一弛、一五一十、一丝一豪、一举一动、一针一线、一言一行、一点一滴、一年一度、一字一句。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他：“你真是急死我了！”“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐。

7、脸憋得通红，扯着嗓子喊激动地喊起来•••••••••读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。•••••读一读，你发现了什么？加点的部分是人物的动作、神态的描写。读句子，在横线上填写人物的动作神态。(1)哥哥接到军校大学录取通知书，__________________________________________________：“噢，我被录取了!”(2)他__________________________________________________，向着队长吼道：“你确定不会为今天的决定后悔吗?”(3)突然

8、听到父亲去世的消息，他一下子愣住了，____________________________________________________________：“爸爸，你怎么就这样走了……”一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地欢呼起来眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子嘴张了又张，接着就嚎啕大哭练一练，学运用。