2018双师型教师培训总结--刘欢

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1、2017年湖北省中职双师型教师素质提升计划培训总结天门职业学院——刘欢2018年7月2日至7月27日，我们来自全省各个县市州的30多名老师来到湖北轻工职院参加“湖北省中职双师型教师素质提升计划培训——网站建设与管理专业”培训。本次培训为期一个月，分为四个阶段，我们学习了丰富的理论知识，同时在实验室完成了一些先进实验，并参观了与湖北轻工职院合作的企业，了解了网站建设与管理专业现状和发展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的发展对职业教育的需求和要求；学习了如何在教学过程中进行科学研究，以提高整个专业群体的专业能力，不断提升学校、专业的核心竞争力。现就学习情况总结如下：一、精心

2、设计培训内容，提高培训实际效果湖北轻工职院是我省职业教育的先锋，有着丰富的经验和雄厚的实力，她根据本校和学员的具体情况，精心设置了教学课程，我们进行了将近30天的理论培训，始终结合着实验观摩与操作和一周左右的工厂公司参观。从计划中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在教师实际教育教学能力。（一）专家的讲座使我们的教育理念进一步更新。由各个高校的专家、教授通过讲座的形式使我们了解职业院校在教学和工学结合中的重要性，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益非浅。（二）专业知识的学习使我们了解和掌握了一些先进的网站制作技术。站得

3、高，看得远。多位专家、名师的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新工艺，他们精彩的讲座，为我们打开了专业发展的观察窗，使我们这些已经习惯了“只顾埋头拉车，不管抬头看路”的基层教师能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结经验、看清目标，认清自身能力与专业发展的差距，以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人能力目标和实现目标的计划，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。讲得精，学得清。由于班内30名同学来自多个省、市和自治区，各学校的教学背景和发展水平不同，受训教师的专业知识水平和教学能力参差不齐，培训难度确实比较大。学院在完成国家教育部下达的培

4、训计划的前提下，力争最大限度地满足不同层次和不同学科类型教师的实际需要，使受训教师都能在培训过程中学有所获，学有所用。因此，在专业知识的培训教学中，授课教师们采取灵活多样的教学方法和和现代化的教学手段，把枯燥、抽象的基本理论讲解得生动、形象。授课教师们起到了穿针引线的作用，使复杂问题简单化，教师讲得精炼，我们学得清晰、明白。（三）企业实践使我们开阔了眼界，更加明确了电子信息专业的教学方向。在培训期间，我们先后参观考察了武汉软帝软件园、武汉福地科技有限公司、武汉厚浦软件学院等单位。我们学习了企业文化，了解企业的现状和发展，体验了企业管理。这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的

5、需求，明确了职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。我们深刻地认识到：作为职业教师，学生的技能培训要尽可能真实的展现工厂的生产环境，培养学生适应企业的能力。既要给学生专业知识、专业技能，更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，但是需要更多的有学习能力的一线操作者，需要他们能够根据技术的不断发展和设备的更新换代，自觉地学习，以适应企业发展的需要。这些常常是传统教学中容易忽略的问题。为了达到这样的要求，必须对传统的教育教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教学生学”

6、为“教学生如何学”。二、孜孜不倦地汲取知识，“累”并快乐着将近一个月的培训，重新又习惯了每天的早起，习惯奔走于宿舍、课堂、食堂的三点一线，习惯了同学之间的相互帮助，习惯了院领导与老师的叮嘱与呵护。每天都有新的感受，每天的感觉都是幸福而充实的。自从踏上教师这个神圣岗位，一直都是忙忙碌碌，设计教案，授课，批改作业，很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程，从教育理论到专业知识再到实训基地实践，都体现一个字“累”，虽然很累，虽然很辛苦，但这种累、这种辛苦是值得的。我想所有这些不是因为规定而是因为需要，是我们渴望讲台上的声音，所以虽然辛苦却依然全身心地投入，辛苦却特别的满足，辛苦

7、却如此的快乐，其原因就是因为我们亲身参与着、思考着、并不断成功着，一句话“累”并快乐着。这次骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训者都收益良多，一段在职教领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升；一些在互联网领域效益卓著的企业，给我们提供了一线的重要信息；一个月，我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流、分享了教学经验，真是受益匪浅。这段时间的学习、实践，使我更加清醒地认识到，作为一名青年教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不