2018年禹州市教师招聘考试试题

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1、2018年禹州市教师招聘考试试题一、单项选择题1.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是A柏拉图的《理想国》B昆体良的《论演说家的教育》C夸美纽斯的《大教学论》D赫尔巴特的《教育学》2.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制3.教学过程中教师通过抓主要矛盾，解决好重点与难点，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这贯彻了教学的A循序渐进原则B因材施教原则C启发性原则D发展性原则4.教育教学立

2、足于发展关键期的目的是为了适应A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不平衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律5.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是A成熟论B性善论C人本主义心理学D行为主义心理学6.杜威强调教育即经验的持续不断的改造，由此主张A生活即教育B教学做合C从做中学D社会即学校7.发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是A初始性评价B诊断性评价C终结性评价D形成性评价8.可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教

3、学目标的顺利实现。这指的是教学目标的A导向功能B调控功能C评价功能D激励功能9.把道德情感的培养置于中心地位的道德教育模式是A价值澄清模式B体谅模式C社会学习模式D认知发展模式10.对于一些偶发事件，教师不应急于表态、急于下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚之后再去处理，这体现了A客观性原则B教育性原则C有效性原则D冷处理原则11.教师专业发展过程中，形成自己独特的教学风格的时期是A准备期B稳定期C适应期D创造期12.中小学教师教学能力的基本要求是A管理和监督学生学习的能力B问题解决与研究的能力C课堂教学的实施能力D熟练地使用各种教学策略与方法的能力13.在课堂

4、教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的A知识与技能目标B方法与过程目标C情感态度与价值观目标D课堂教学目标14.掌握了正确的归因方式，具有坚定信念、勇于挑战和富有创造的人，表明他具有较高水平的A工作动机B成长动机C交往动机D成就动机15.将原有的知识经验应用到新情境时，需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构。这种经验的整合过程属于（）过程A同化迁移B顺应迁移C重组迁移D逆向迁移16。“人逢喜事精神爽”的情绪状态属于A激情B心境C应激D热情17.2018年俄罗斯世界杯足球赛期间观看足球比赛的

5、记忆属于A情景记忆B语义记忆C程序性记忆D陈述性记忆18.认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的A感知运动阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D前运算阶段19.对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，持这一观点的动机理论是A行为强化理论B需要层次理论C自我价值理论D自我决定理论20.桑代克和斯金纳的操作条件反射属于加涅关于学习层次分类中的A信号学习B刺激一反应学习C连锁学习D概念学习21.根据马斯洛需要层次理论，在青少年初期，日渐强烈的需求是A自我实现的需要B安

6、全的需要C归属和爱的需要D尊重的需要22.教育家赞科夫在《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则，不在此列的是A高难度B高精度C理论知识起主导作用D使所有学生包括“差生”都得到一般发展23.下列不能由奥苏贝尔提出的内驱力进行解释的学习情形是A学生为了得到老师及家长的赞扬而学习B学生为了得到奖学金而学习C学生为了赢得社会地位而学习D学生为了探索难解问题而学习24.一名学生听见物理老师说：“分子在气体中比在液体中相隔更远，所以气体比液体轻。”该学生就想到：“这好像编织疏松毛织物要比同样毛线而编织紧密的衣物来的轻。”所运用的学习策略为A元认知策略B组织策略C精细加工策略

7、D资源管理策略25.高级神经活动过程具备“强、平衡”特点的气质类型为A胆汁质与多血质B多血质与黏液质C多血质与抑郁质D黏液质与抑郁质26.人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫作A近因效应B首因效应C晕轮效应D成见效应27.窗外传来嬉闹声使教室里某些学生不再安心于课程的学习，从心理学的角度对这一现象的解释是A有意注意和注意转移B无意注意和注意转移C无意注意和注意分散D无意注意和注意分配28.班主任的主要任务和工作重点是A文化学习指导B思想品德教育C身