《春》课文分析

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1、《春》——课文分析朱自清一、作者简介朱自清（1898-1948）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，成长于江苏扬州。毕业于北京大学，曾在清华大学任职。朱自清以散文闻名，不仅擅长描写，还在描写中达到情景交融的艺术境界，善于通过细致观察，抒写对自然景物的内心感受。散文有《背影》《荷塘月色》《匆匆》《绿》等，著有《朱自清全集》。二、课文创作背景：《春》的写作时间实在1932年-1933年。1932年8月朱自清从欧洲漫游归来，不久便结婚，同年出任清华大学中文系主任，1933年喜得贵子，心情愉悦，于是完成《春》这篇作品，抒发作者对于美好生活的憧憬。三

2、、梳理字词（1）字音涨红（zhàng）嫩绿（nèn）婉转（wǎn）酝酿（niàng）嘹亮（liáo）烘托（hōng）润湿（rùn）蓑笠（suōlì）稀疏（shū）筋骨（jīn）抖擞（sǒu）眨眼（zhǎ）（2）多音字辨析涨zhǎng涨潮藏cáng藏起来zhàng涨红了脸zàng宝藏散sǎn散在草丛晕yùn黄晕sàn散会yūn晕车和hé和平薄báo薄烟hè附和bó单薄轻薄huó和面（3）辨析字形嘹嘹亮舒舒适瞭瞭望潦潦草抒抒情四、课文讲解文章结构：第一部分（1）盼望春天第二部分（2-7）描绘春天第三部分（8-10）歌颂赞美春天作者开篇是以怎样的心情来迎接春天的到来的呢？第一部分：1盼望着

3、，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（1）从语言分析：①“盼望”和“近”说明春天还没有来到，以及表达出对春天到来的一种期盼②重复两次“盼望着”反复叠用，表达作者对于春天到来急切期待的的心情③语气词“着”和“了”的表达：“着”缓和文章语气，给人柔和亲切之感，“了”体现内心喜悦，自己盼望的春天马上就要来到了。（同雪莱的名言“如果冬天来了，春天还会远吗？”（2）段解：内容表达上写出盼望春天的急切心情，作用上，点题——文章的题目《春》总领全篇，引起下文。第二部分：作者是怎样描绘春天的呢？2一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（1）从语言分析：①“

4、刚”说明春天已经到了，与文章第一自然段“近”相呼应②“一切”是包含着所有的事物，包括人，动物，景物，也为下文描绘春天的景物进行了铺垫。③“欣欣然”解释为欢喜的样子，表现春天到来后，借对景物的描写表达作者内心的欢喜。④“朗润”“涨”“红”分别描绘了山，水，太阳，经过冬天，万物复苏，阴冷干燥的空气因为春天的到来，水汽的蒸腾作用，山变得明朗润泽了，冰雪融化水上涨了，太阳升起来天气也开始变得会暖和起来了。（2）段解：第一句话总写，第二句话分写，描绘春天到来后的景物。3小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉

5、几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（1）从语言分析：①春草——嫩嫩的，绿绿的，满是的，软绵绵的这些词语分别体现出春草嫩，绿，多，软②人的活动——坐、躺、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏体现出小草带给人欢乐，人在草地上玩耍的非常快乐自在，非常的舒适，享受自然和春天的美好③风——春风轻轻地吹拂在脸上，柔和的感受。（2）段解：分写，春草图4桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，

6、还眨呀眨的。（1）从语言分析：①树上繁花（桃杏梨）、昆虫（蜜蜂蝴蝶）、树下的野花分别从树上的花、野花和小动物来来描绘春天到来的景色。②眼前的花（树上的花）：想象的果实，从可以字节看到的开满花的树，联想到已经结结出果实的树，虚实结合的效果。（虚实结合）③花的颜色、花的味道：红色、粉色、白色这些暖色表现出内心的温暖，颜色和味道甜味儿色味结合的效果。（色味结合）④蜜蜂闹，蝴蝶飞——以动衬托热闹景象。⑤野花：“遍地、散”说明数量多，“像星星眨呀眨”间接描写风和太阳。（明暗结合）（2）段解：分写，春花图5“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，

7、还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）从语言分析：①风：像母亲的手——拟人的修辞手法（触觉描写）②“泥土的气息、青草味、花香”（味觉描写）③“鸟叫、流水、风声、短笛声”（听觉描写）（2）段解：分写，春风图6雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟