适用试卷号:1370(教师心理专题)

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1、教师心理专题试题一、单项选择题(每小题2分,共20分,请将正确答案的字母序号填入入括号中〕1.消极情绪的无效应对方式是(B)。B.沉默2.积极情绪和消极情绪有一个共同的规律,即会进人递增的循环。根据这一规律,弗雷德里克森等人通过研究,得出进人积极循环的关键是(B)。B.积极率3.“个体对自己和他人心理状态的认识,并由此解释和预测他人行为的一种能力”被称为(A)A.心理理论4.“教师对学生的感觉、经验与行为深刻了解之后,就其言行中的矛盾、歪曲、逃避、口误、前后不一致、掩饰行为、言语与非言语行为的不协调、静默等部分,向其进行提问,

2、对其自相矛盾的地方进行描述的一种语言表达方式”,这描述的是(B)。B.对质5.关于低自尊的描述,正确的是(C)。C.低自尊与职业倦怠存在正相关6.不属于共情要领的是(D)。D.为对方提供解决问题的方法途径。7.生理学家塞里提出了一般适应综合症概念,将有机体面对各种外界刺激时的反应分为三期.塞里提出的三期中没有(C)。C.抑郁期8.教师职业倦怠的主要症状不包含(A)。A.社交焦虑9.有关积极倾听的技巧,描述正确的是(D)。D.情感反映是对学生的情绪、情感进行理解和反馈10.面对挫折,人们会有多种可能的反应,其中最为适宜的反应策略

3、是(C)。C.积极行为二、填空题(每空2分.共20分.请将正确答案填入横线中)11.神经质人格的主要特点:焦虑易感性;强迫与偏执;抑制。12.教师的三大压力源:日常生活压力;偶发事件压力;日常烦心事。13.不恰当信念的三个主要特点:灾难化;绝对化;概括化。14.塞里格曼提出乐观归因风格的三个维度,包括稼定一不稳定、内部一外部和特定—普遍。三、简答题《每小题10分,共30分)15.无效的回应方式有哪些?答:否认型;侦探型;专家型;指责型;自我分享型;人生导师型。16.如何应对消极情绪?答:正确期待消极情绪,认识到消极事件的必然性

4、与消极情绪的自动化;聚焦前因,改变不良认知;聚焦后果,排解消极情绪。17.简述马斯洛的需要层次理论。答:马斯洛将人的需要分为五个层次:生理需要;安全需要;归属和爱的需要;尊重需要;自我实现的需要。四、论述题18.请结合生活实际与个人体验,论述长期重压带来的结果。答:心理方面,长期处于高压状态,容易表现出倦怠;具体表现为情绪枯竭;去人性化;低成就感。生理方面,长期处于压力之下,会带来一系列不良生理反应,甚至是严重的疾病;如交感神经系统紧张(比如紧张性头痛背痛等);心脑血管功能负担加重(比如高血压冠心病中风等);内分泌失调和肌肉紧

5、张(比如座疮溃疡腹泻等);免疫系统异常(比如癌症哮喘类风湿性关节炎等)。19.请结合个人生活实际,论述宽容的积极作用,以及提升宽容的具体步骤。答:宽容的积极作用:有利于情绪调节,降低消极情绪水平;人际关系的润滑剂,有利于个体社会关系的维持;有利于身心健康,紧张情绪的消退,生理疼痛和疾病的康复。提升宽容的具体步骤:恩赖特提出的四阶段提升宽容方法;体验伤害阶段;决定宽容阶段;实施宽容阶段;收获成果和深化阶段。

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