一字一词总关情——诗歌鉴赏之炼字(32张)

《一字一词总关情——诗歌鉴赏之炼字(32张)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一字一词总关情——诗歌鉴赏之炼字单县二中郭防为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让两句三年得，一吟双泪流。——贾岛红杏枝头春意闹。——宋祁一字一词总关情——诗歌鉴赏之炼字学习目标：1、熟悉炼字考点的试题提问方式。2、掌握炼字题的做题规律、方法。根据高考试题，体悟提问方式与答题步骤高考试题展示：1、(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。卜算子张元千风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。[注]张元千，宋代爱国词人请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)参考答案“湿”，沾湿、打

2、湿，采用了使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；“迷”，迷失，采用了使动用法，沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒发自己壮志难酬的幽怨做铺垫。2、(2015广东)阅读下面这首诗，然后回答问题。早过大通驿①查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝（tóng），二人擅长山水画。第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。

3、(4分)参考答案“软”，轻软，柔软之意，采用了双关的手法，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。表现了诗人的欣喜之情。3、（2015全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。参考答案“过”，经过，松树经阵雨冲淋，颜色更加翠绿，写出了阵雨带来的清新宜人的气息、物色，轻松自然。“随”字，沿着，跟着。形象的表现了山道峰回路转，人随山转、缘山找寻，写出了诗人获得了精

4、神的惬意和心理的满足。4、（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。早发①罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。①这首诗是作者晚年在长期失意潦倒、漂泊无依的情况下，以垂老之身赴职塞北边关途中所作。请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（4分）参考答案：“背”是背着的意思，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。二、常见提问方式：①这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来并说说这样写得好处。②

5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？③简析某字在诗中的表达效果。④此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？三、答题步骤①解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含义/明手法②展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描景象/摹情态③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上看表达技巧的作用。——点情境/表感情/谈作用四、例题解析1、阅读下面一首诗，回答后面的问题诣红楼院寻广宣不遇留题李益柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼。隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩。[注]（1）广宣：一位善诗的僧人与作者常有往来，诗酒唱和，过从甚密。（2）红楼

6、：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹立，富丽堂皇。（3）户钩：开门的工具。诗歌第二句中的“倚”字用得妙，试简要分析。参考答案①“倚”，依偎之意，运用拟人手法。（步骤一）②湛蓝的天空如水洗过一般，明净、高远，与红楼相依相偎，传神地描绘出红楼高耸入云的雄姿。（步骤二）③流露出诗人对秋日红楼景色的喜爱之情。（步骤三）2、阅读下面一首诗，回答后面的问题山行即事宋·王质浮云在空碧①,来往议阴晴。荷雨②洒衣湿,蘋③风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎④波平。山色不言语,唤醒三日酲⑤。[注释]①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商隐诗句“留得枯荷听雨声”。③蘋，大的浮萍。④狎（xiá），有亲热的意思。⑤酲（c

7、héng），酒醒后的困惫状态。首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分参考答案①“议”,议论，讨论；运用拟人的手法。（步骤一）②描绘了天空的云朵来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨。（步骤二）③表达了诗人喜悦的心情。（步骤三）五、注意事项：1、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把握情感。2、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，把所炼之字放入原句，体会意境及情感，不可孤立分析某字。3、所用修辞格及