一年级国学经典教案14857

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1、一年级下册国学经典教案第三课首孝弟一、教学目标1、掌握文中生字的字形字音,要注意“孝”2、能正确流利地朗读课文3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。2、感受文言文的语感,了解关于孝悌和古代社会常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)导入引导学生数数,询问学生最感兴趣的数字是什么(二)范读老师先范读一遍课文,学生听课件音频。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。

2、文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。第四课曰水火一、教学目标1、正确流利地朗读课文,读出节奏感2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识二、教学重难点通过朗读课文,了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)经典引入从日常生活常识入手,引导学生说出自己的属相,平时爱吃的零食,爱听的音乐(二)范读,带读《曰水火》老师先范读一遍课文,学生听课件音频。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1

3、、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。第五课高曾祖一、教学目标1、正确流利地朗读课文,注意读出节奏感2、认读课文中的生字,要注意“伦”“从”“恭”“序”等字3、了解九族、十义等古代社会的基本常识二、教学重难点了解九族、十义等古代社会的基本常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)引入新课引导学生讲讲自己的家庭结构,平时所知道的亲戚称谓,对家人的评价(二)识字诵读,带读《高曾祖》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读

4、,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。4、为政之法一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体会孔子的为政主张。2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能举出几个孔子为政的主张,理解“欲速则不达”“身正,不令而行”包含的道理。3、知道“千乘之国”的意思。二、教学重难点1、熟读课文,感受孔子的为政主张。2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出

5、现的成语。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解,引入对第一则的讲解。(二)识字诵读,带读《为政之法》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。5、圣人之治一、教学目标1、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王的赞扬和推崇

6、。2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价。3、能简单讲解禅让制。二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受圣人功德。2、了解孔子对古代圣王的态度,知道尧舜禹的故事。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。(二)识字诵读,带读《圣人之治》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1.师读一段,讲解一段。2.学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读

7、上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。6、论《诗》一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体会孔子对《诗》的态度,并背诵“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”两句。2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,知道《诗经》的内容物质和学习意义。3、初步了解《诗》三百相关知识。二、教学重难点1、熟读课文,通过诵读加深对课文内容的理解。2、了解《诗经》的相关常识,知道学习《诗经》的意义。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课利用“日积月累”部分“诗三百

8、”的知识作为课文的导入。(二)识字诵读,带读《论<诗>》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1.师读一段,讲解一段。2.学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)

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