写人文章的阅读与写作

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1、人上一百形形色色——写人文章的阅读和写作阅读指南看过来怎样阅读写人的文章呢?小朋友们，请你看过来———看点一抓特点，体味特质人上一百，形形色色世上很难找出外貌特征、言行举止完全相同的两个人，即使是双胞胎，也能辨别出他(她)们的不同，因此，在阅读中，我们要抓住文中人物的外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写等内容，认真分析，细细品味，从中概括出人物的个性特点。看点二抓事例，感悟形象写人，是文章的目的;写事，是一种手段、一个凭借、一个载体，是为表现人物的形象服务的。常见的写人文章总是通过一件事或几件事表现人物的某一特征，也

2、就是把人物放在具体的事例中，让人物去表现自我。所以在阅读时，我们要思考:文章写了一件(或几件)什么事?表现了人物的什么品质?这样便于我们正确把握人物的形象。看点三理顺序，总结方法最后，在通读全文的基础上，理清文章脉络了解文章是按照怎样的顺序表达的。并且想一想，作者把人物写得这么鲜活有个性，用了哪些表达方法，哪些方法值得我们模仿借鉴。是通过人物外部的相貌、动作、神态描写还是通过能够透露内心世界的语言、心理描写?哪些描写最为生动通真?写作秘诀一三三秘诀一细心观察抓特点人物的特点就是指一个人与众不同的外貌长相、思想品质、性格脾气、兴趣爱好

3、等，写一个特点鲜明的人就必须对他(她)进行全面观察，包括他（她)的面容、材、服饰、性别、年龄、职业、身份、经历、心理状态、情绪变化等，不仅要观察其外在的显性特点，而且要关注其内在的隐性特质，这是我们写好一个人的根本前提。秘诀二选好材料写特征人物的特征主要是通过具体、典型的事情来体现的，所以要写好人物特点，能否选出准确反映人物特征的事情很关键。确定所写的人物后，要仔细考虑，本次习作主要想表现出他(她)的什么特点(或品质)，想通过一件什么事情或者哪些事情来表现，在习作中，事情的哪些细节需要重点描写，哪些细节准备轻描淡写.....动笔之前

4、，谨慎筛选。秘诀三多法并举画人物人物描写的基本方法可分为五种:肖像描写(又称外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。在习作中，我们要把人物放在一定的时空里，在事情的全过程中他(她)是怎样说、怎样想、怎样做的，这是我们应重点关注并精心描写的。尤其是能充分体现人物特征的神态、语言、动作、心理活动等细节，我们应浓墨重彩去刻画，多种方法并用，凸显人物形象。这样的人物描写才能鲜活传神，栩栩如生，让读者如见其人，如闻其声。名篇佳作一拖三没头脑任溶溶我有个邻居，今年十二岁，叫作没头脑。他名字叫没头脑，人可有头有脑。头还挺大的，眼耳口鼻

5、，哪样不少。他读书也聪明，绝不能没脑子。大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。这孩子常上我家串门，玩了半天，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面敲门了。我开门一看，原来是没头脑。“对不起，我书包给忘了。”他一边脱帽子手套，一边进屋子找书包。他找到书包，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。我开门一看，还是没头脑。“对不起，我帽子给忘了。”他找到帽子，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了，这回我开门也不看是谁，就把一副手套递出去:“没头脑，你的，拿去!”我进屋一看，那不是是他的书包吗?多半他回来找帽子，又把它给丢

6、下了。他过十二岁生日那天，我捧了大大一包东西上他家，没头脑打开一看:“嗐，叔叔，您怎么给我那么多东西呀？妈，你看，叔叔送我铅笔、本子——连名字都给我写上了——皮球、手套、手绢、《罗文应的故事》......叔叔，这顶帽子我可戴不下了......”没头脑一面翻一面嚷，他妈妈就说：“那你还不快谢谢。”我说：“不用谢了，都是他自己的。”他妈妈听了不由得直叹气：“瞧你这个没头脑啊，大起来可怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”没头脑就是这么个没头脑。有一天晚上，他家“戒严”了。怎么啦?没头脑坐下做功课，练习本怎么也找不着。桌子的一个大抽屉、四

7、个小抽屉都给拉了出来，里面的东西倒得到处都是。弟弟妹妹一看不妙。马上蹑手蹑脚躲到到屋子外面。四岁的小胖子站在屋子门口，看见有人来就摆手，叫他不要响。弟弟妹妹都知道哥哥一找不着东西，准得拿他们出气:“我的本子，八成你们给拿走了！”“你们吵个没完，我头都给闹昏了，本子也不知搁哪儿去了!”“走开走开，别碍手碍脚的!”一下子，来子上、床上、地上都是翻出来的东西。大前天半天没找到的橡皮，翻出来了；前天半天没找到的毛笔，翻出来了；昨天半天没找到的笔盒，翻出来了今天早晨半天没找到的算盘，翻出来了。就没找到现在等着用的练习本。没头脑这份累呀!他在椅

8、子上坐下来，咦，屁股上是什么呀?他一摸，屁股口袋里正是练习本!没头脑松了口气，就想做功课。可是课本呢?它刚才还在桌子上，这会儿满桌子都是书，往哪儿去找哇?没头脑一下于泄了气，看着乱七八糟的屋子直发呆。正在这时候，妈妈回来了。“妈妈!”