加强学校内部管理

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1、加强学校内部管理，让素质教育提升落到实处教育教学质量是一个学校的生命线，事关教育发展大计；学校教育教学质量如何，意义重大，影响深远。一个教育教学质量低下的学校，不是人民满意的学校。因此，我们必须切实加强领导，加强学校内部管理，提高教育教学管理水平，让素质教育提升落到实处。一、加强班子建设，完善管理机制优质的管理服务是实现学校办学理念和培养目标的首要条件，是全面实施素质教育的提升的基本保证。1、加强队伍建设，促进学校发展。（1）加强领导班子建设。我校坚持实行校长负责，教代会民主管理的体制；对涉及学校发展、教职工利益的重大事项，都能经过教代会民主讨论、表决；各项内部制度健全，管理工作秩序良好。校

2、领导班子敬业勤政，分工明确，团结协作，有强烈的事业心责任心，在工作中善于学习、勇于创新、敢于改革，形成团结民主、廉洁勤政的战斗集体。在教职工中威信高，在社会上有很好的声誉。（2）更新教育观念，提高教师素质。为加强教师的管理，我们制定有“教师专业发展计划和骨干教师培养计划”并认真抓好落实。一是加强师德、师风建设，树立教师新形象。组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》和“师德十不准”以及教体局制定的“十条禁令”及学校制定的“五严禁”，并认真抓好落实。二是坚持在教师中开展“树、创、献”教育活动，开展评选优秀教师、优秀班主任等活动，在思想上、行动上要求以新的姿态面对学生，增强服务意识、责任意识

3、、提高教师的思想政治素质。三是积极引入竞争机制，实行目标管理，对教师进行德、能、勤、绩量化考核，并将考核结果与晋升、评优和绩效等工作挂钩，从而极大地调动了教师的积极性，增强责任心和责任感。四是抓好培训，提高教师的业务素质。一方面抓好校本培训，组织教师学习继续教育教材，组织教师总结教学经验，撰写学习心得、教学随笔和教学论文。二、建章立制，规范管理。1、深化学校内部管理体制改革，引入竞争激励机制，建立并逐步完善“校长负责制，教师聘任制，岗位责任制，教育教学目标管理为主要内容的“三制一管理制度”，实现学校管理的科学化、规范化和民主化，逐步优化教师队伍结构。学校结合实际制订一系列规章制度，进一步完善

4、学校管理制度，如《校务公开制度》、《教职工政治学习制度》、《教师业务学习制度》等规章制度，实行管理制度化，充分发挥校园网在学校管理中的信息传递作用。继续完善一套对全面推进素质教育有导向作用的，体现“竞争激励、奖勤罚懒、促进创优”的教育教学质量奖惩制度，调动教师工作积极性。2、在学校管理中坚持以人为本。既要坚持制度管理，也要辅之以情感管理，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。学校采取“统一领导，分工合作，全程管理，各负其责”的措施，强化内部管理，相继制定了《教学常规管理制度》、《教师工作量化考核细则》、《教学目标奖励办法》、《班主任工作考评细则》

5、、《学校安全管理制度》等规章制度，并组织教师认真学习，狠抓落实，使全体师生规范遵守，逐步实现了管理制度管化、规范化、科学化。3、实行了校务公开制度，坚持工作例会制度和教代会制度，学校发展规划、办学目标经全体教职工大会讨论通过。把学校的发展目标、工作计划、财务情况、奖惩情况、职称评定等重大决策都予以公开。通过校务公开，增强了工作透明度，让教职工有知情权和参与权，树立了主人翁的意识。三、加强德育队伍建设1、建立从校长到各行政部门，从班主任到全体教职员工，自上而下，全员参与，全员育人的德育管理系统。成立由党、政、队等部门负责人组成的德育工作领导小组，日常工作由副校长杨丹主管。2、加强学校德育管理改

6、革的力度，建立健全学校德育激励机制。将德育工作的各项考核与教师年度考核、晋升、聘任相结合，形成良性循环。3、班主任是德育队伍中的最中坚力量，进一步落实班主任的待遇，每学期举办一次班主任培训班和班主任工作经验交流会，鼓励班主任撰写德育心得及德育研究论文，提高班主任的素质。有计划地组织学校德育干部、班主任、年级组长外出考察学习，开拓德育工作者的视野，调动德育工作者的积极性。加强对德育队伍的培养，特别是对青年德育工作者的培养。在管理、教育学生的过程中，既要发挥老师的指导、帮助、服务及榜样作用，更重要的是发挥学生自我教育和自我管理的意识和能力。班级管理学生是主人。学校大型活动学生是主角。如文艺汇演等

7、，都由学生策划实施。尊重学生的主体地位，激发学生的主体精神，通过学生组织各种活动，张扬学生个性，培养学生自主、自强、自信的精神和能力，培养学生自主发展的主体精神和创新精神。4、构建完备的德育内容体系以《小学生日常行为规范》为准则，以理想教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主要内容，根据学校的实际和不同时期的要求，有针对性地开展各种主题活动，构建起促进学生健康发展的德育内容体系。四、深化教学改革，提