七年级第一单元复习

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1、一单元复习单元考试内容与题型内容：一单元+后面1、2首诗一、基础知识1.生字读音与书写。2.背诵积累：古诗、古文、文学常识。篇目作者年代（国籍）身份代表作童趣沈复（字三白）清代文学家《浮生六记·闲情记趣》4.病句修改。5.语言表达与运用（仿句、情境对话语言交际）等等。二、现代文阅读复习做过的语段，重点看做错的地方。三、文言阅读1.词语解释。2.句子翻译。3.课文理解。课内一段，课外一段。作业讲评—第3课（导学稿4）预习导学2、读课文2遍，思考下列问题。(1)作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一扬一抑，

2、表达作者怎样的思想感情？抑：蝉的聒噪让人心烦，看到的是病蝉。扬：埋在泥下17年，只为了一个夏天。感情：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。(2)《贝壳》中是如何写贝壳之美的？把关键词语摘抄下来。作者由此产生了怎样的感悟？贝壳之美：坚硬、精致、回旋的花纹、小点、复杂图样感悟：要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。为世人留下些令人珍惜、令人惊叹的东西。课后深化2.节日：①元宵节②重阳节③春节④中秋节3.（1）不管生命短暂与否，都要积极面对，好好的活着（2）要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝

3、不苟4.仿句：抓住句子特点（人生如歌，多一些…少一些…）多一些高雅的曲调，少一些低俗的声音；多一些奋进的节奏，少一些退缩的节拍。拓展阅读1.（1）以为输血会死而仍为妹妹输血；（2）要把自己的生命分一半给妹妹。2.神态描写；他知道自己不会死，充满了惊喜。人物描写方法：肖像描写（外貌描写）；语言描写（对话描写）；动作描写（行动描写）；心理描写；神态描写。3.对妹妹有无私的爱，富有爱心，非常善良；天真可爱。4.心理描写：符合上下文；要用“我”的人称来写。中考链接1.狮子大开口/望而却步2.某些公园景点，任意提高门

4、票价格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望而却步。第4课（导5、6）一、宗璞；冯钟璞；比喻、夸张；繁密茂盛。二、C三、B（桂冠指竞赛中的冠军）四、1.视觉（描写角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）；由远及近，由整体到局部2.A3.写出花不同部位的颜色；喜爱之情。4.拟人；旺盛繁多5.比喻，生动形象地写出了XX事物……的特点。（二）梅1.霁：雨后或雪后转晴；瑕：玉上的斑点芳：花草；玷：使…有污点。2.四个方面：香（气味）、态（姿态）、质（气质）、力（韧性）3.1-7段，对梅的描绘与赞美；8-9段，直抒胸臆，

5、表达向梅学习的志向。4.排比：或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。用一连串的排比句写出了梅花的不同神态。5.《红楼梦》；林黛玉6.运用第二人称，亲切自然；运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章表现力；句式整齐，音韵和谐。4课第二课时三、病句修改（改在原句中）1、王敏发烧，医生给她作了血液化验，化验的后果要半小时后才知道。2、为了战胜干扰，他把自己关进实验室，埋头苦干了三天。3、西亚的石油储量是世界最丰富的地区。4、有没有错别字是评定好文章的标准之

6、一。课后深化一、辩字组词淀粉伫立遗憾虬龙苟且绽放贮藏撼动轧死姓荀二、A三、甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。乙：梅花桂花玫瑰花，秋香春香。三、仿句人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________，_________________________________________。1、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？作

7、者睹物释怀，看到蓬勃盛开的藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而将心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。3.人生难免遇到不幸，但历史的长河不会因此而停滞，所以人不能被不幸压倒，厄运过后，还是要积极乐观地投入新的生活中去。4.作者受到紫藤萝花的感召，振奋了精神，积极地投入新的生活。与开头首尾呼应，使文章结构严谨。