上海五四制版七年级上册第六单元34《生于忧患死于安乐》

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1、生于忧患,死于安乐---------孟子学习目标⒈准确而流畅地朗读课文。⒉积累文言词汇,理解重点词句的含义,正确地翻译课文。⒊理解“生于忧患,死于安乐”的道理。学习古人说理论证的方法。应读准下列蓝色字的读音舜畎亩傅说胶鬲百里奚法家拂士shùnquǎnyuègéxībì生于忧患,死于安乐《孟子》舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于士,孙叔敖/举于海,百里奚/举于市。故/天将降大任/于是人也,必先/苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行/拂乱/其所为,所以/动心/忍性,曾益/其所不能。

2、 人/恒过,然后/能改;困/于心,衡/于虑,而后作;征/于色,发/于声,而后喻。入/则无法家拂士,出/则无敌国外患者,国/恒亡。然后/知/生于忧患,而死于安乐也。”学习指导一边默读课文,一边运用书下注释解释重点词,并练习翻译,看谁做得最好。①舜发于畎亩之中②傅说举于版筑之间③故天将降大任于是人也④必先苦其心志,劳其筋骨⑤曾益其所不能。⑥入则无法家拂士,出则无敌国外患者解释加蓝色的字词起,被起用被举用所以使……痛苦使……劳累国内国外增加思考①、课文连举古代几位名人的事例,你认为他们有什么共同点?②、本文的中心论点是什么?运用了什么论证方

3、法?③、学习课文,你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折?1.指出下列各句的通假字。(1)曾益其所不能__通___ (2)入则无法家拂士__通___ (3)困于心,衡于虑__通___曾增拂弼衡横随堂练习课文第一段举了六位 古代名人成才的例子,你知道古今中外逆境成才的名人还有哪些呢?拓展延伸司马迁在狱中受宫刑而作《史记》。欧阳修两岁丧父 ,笃而成才。贝多芬即使在双耳失聪的情况下,仍然坚持音乐创作。请欣赏歌 刘欢--《从头再来》布置作业1.熟读、默写课文。2.课外阅读《孟子》,积累语句,体会特点。

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