仪征市第二中学：《“家文化”德育课程基地》申报表

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1、江苏省普通高中课程基地建设申报表项目名称“家文化”德育课程基地学校公章仪征市第二中学校长签字贾万林申报日期   2017.1.20   江苏省教育厅江苏省财政厅12一、学校基本情况和特色优势1．学校基本情况我校始建于1958年，2000年5月通过江苏省重点中学验收,为了加快教育事业的发展，在仪征市人民政府和市教育局支持下，学校从2002年7月开始，实行初高中分离，成立独立法人的高级中学。2004年首批通过三星级普通高中转评。2010年2月首批通过三星级普通高中复审。2011年2月通过江苏省四星级普通高中评审。学校现代化设施齐全，图书馆藏书7万余册，阅览室每年订阅报刊

2、杂志80余种，为师生的读书生活提供了良好的平台。 学校现有33个高中教学班，在校学生1581人，现有专任教师142人，均为本科以上学历，学历达标率100％，其中取得研究生学历或硕士学位15人。已有高级教师65人，中教一级59人，其中副高六级岗位47人。学校秉承“景德厚学”校训，坚持以“塑有思想的教师、育有道德的学生、办有灵魂的学校”为办学理念引领下，走科研强师、科研兴校之路。近年来有25个省市级科研课题顺利结题。我校有省特级教师培养对象1人，扬州市学科带头人8人，中青年教学骨干15人，教坛新秀9人；仪征市学科带头人11人，教学骨干17人，教坛新秀8人;扬州市命题中心

3、专家组成员2人。 近年来学校先后荣获“江苏省精神文明建设工作先进单位”、“江苏省现代教育技术实验学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省园林式单位”、“江苏省平安校园”、“江苏省红十字示范校”、“扬州市群众满意学校”、“扬州市文明单位”、“扬州市中小学校2012-2013年度优秀家长学校”、“扬州市“十二五”教育科研示范校”、“扬州市五四红旗团委”等多项荣誉称号。  学校目前正在积极实施以造就魅力教师和魅力学生为目标的“魅力教育”，努力培育有责任、有教养、有文化、有底气的现代人，努力把学校建设成为一所办学理念先进、师资队伍优良、学校特色明显、教育质量上乘的四星级普通

4、高中。2．特色优势仪征市第二中学拥有50多年的办学历史，“家文化”的生态教育有着如下特色优势。 2.1深厚的文化底蕴。学校原名真州中学，坐落的具有“风物江南第一州”美称的仪征真州古城城南。有着尚义求真的城市精神的仪征市地处长江三角洲的顶端，是宁、镇、扬“银三角”地区的几何中心，西接南京，东连扬州，南濒长江，与镇江隔江相望，北部与安徽省天长市接壤。现校址所在地即为仪征育婴堂，此慈善堂是在康熙元年（1662年）建立的，乾隆六年（1741年）重建。几经发展，现有教学楼4座，办公楼1座，图书楼1座，体艺楼1座，实验楼1座，学生宿舍楼3座，布局彰显特色，建筑匠心独运，环境幽美

5、，景色宜人，文化气息浓郁，人文特色鲜明。2.2科学的办学理念。办学理念决定学校的发展方向。为推动学校站在更高层次上发展，促进学生快乐成长，学校以“质量提升，幸福二中”为目标，围绕以人为本，立德树人，以“家文化”教育实践为抓手，以“景德、厚学”为校训，坚持以“12塑有思想的教师、育有道德的学生、办有灵魂的学校”为办学理念。在先进的办学理念指导下，学校形成了“团结、崇真、创新”的校风，“敬业、博学、爱生”的教风和“勤奋、求实、进取”的学风。 2.3丰富的德育课程。学校结合师生实际，开发了富有特色的校本课程。现学校开设德育校本课程7门，每周一课时。其中《学生自管自育手册》

6、课程以培养“全面发展的人”为核心，培养学生“德行、能力、责任”价值观，让课程建设“有本可依”。学校还把德育课纳入课表，高一以养成教育为主，高二以学风建设为主，高三以“责任、励志”教育为主。班主任担任授课教师，有计划地对学生进行系统的道德规范教育和责任教育。2.4立体的育人网络学校通过校内外德育基地建设，构建了学校、家庭、社会“三结合”的立体化育人网络。通过家长接待日、家长会、家长委员会、家长学校等加强家校联系。在校内开展国旗下讲话、班团干部培训、爱心义卖等丰富多彩的体验活动，在校外与市人武部、法院、检察院、交警真州中队、真州派出所等单位合作开展军事训练、国防教育、安

7、全教育、法制教育等活动，与仪征博物馆、活塞环厂、弘桥社区、英华烈士陵园等单位合作，定期组织学生参观实践、远足、毅行、学雷锋等活动。营造了自我规划、自我约束、自我调整、自我提升的整体氛围，提高了学生自主管理的能力。12二、项目基础及建设目标内容1．项目基础1.1理论基础。国家提出的中学生核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。其中“家国情怀”对中国人有着特殊的意义