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1、围棋对幼儿的重要性—女子学围棋姓名：吴海燕班级：2014级学前教育本科班学号：145430328指导老师：冯秀花摘要：围棋是中国的国粹之一，围棋活动能够开发幼儿的创造力，促进幼儿的智力发展。本文从围棋活动对幼儿的重要性，讨论如何在围棋活动中开发幼儿的创造力，与早期的重要性。女孩更需要学习围棋。而围棋正是一种能启迪智慧、陶冶情操的具有很高艺术价值的活动形式，它兼备了开发智力与培养品行等多项教育功能。关键词：早期兴趣，创造力，女子围棋。男孩的天性思维是逻辑性思维，所以数理化成绩好的大多数是男孩，围棋锻炼的也是逻辑性思维，男孩子学围棋可以开发智力，提高他们的
2、逻辑性思维能力。而女孩子的天性思维是感性思维，她们比较擅长文科或是艺术类，数理化成绩大多不是太理想。所以她们更需要学习围棋弥补她们在逻辑性思维上的不足，提高她们的理科成绩。很多家长都很注重培养女孩子的气质，其实学围棋对女孩子来说最明显的好处就是：一个男人会下围棋没什么，因为大家见惯了。围棋对女子的重要性。强调实质上的智能开发，包括语言、逻辑思维、观察力、创造力、人际关系、独立生活能力、情绪与适应能力的发展。这其中，智力和非智力因素的发展是相辅相成的,而围棋这种游戏，恰恰能够使游戏者在游戏的过程中获得智力和非智力因素潜能的综合开发。在早期的入门阶段，这种
3、引导显得尤为重要。老师讲的课生动有趣，感染力强，都能够让孩子迅速地喜欢上围棋；家长回家后能不厌其烦地陪孩子下棋并让他在遵守下棋规则的前堤下吃到家长的很多子，则孩子的成功感得到极大的满足，自信心大增，这对孩子的成长是非常有利的，孩子的学棋兴趣也因此而加强。 一、如何让孩子对围棋产生兴趣呢？幼儿围棋对开发潜力有哪些特点：1.幼儿围棋,有利于智力的开发幼儿的生理心理特点是:“兴奋强于抑制”,好奇好动,注意力不易集中。幼儿听课注意力一般只能集中10多分钟。因此,不能用通常上课的方式法,而应采用以激发幼儿兴趣为主的教学手段。比如,扣住围棋内容来讲故事,做游戏,学
4、儿歌,搞比赛等等。同时,把围棋术语用拟人化、形象化的方法使之变成生动活泼、形象具体、通俗易懂的语言。例如:“老虎口”要吃子,“孤子”可怜想回“家”等。孩子们都听得眉飞色舞,兴趣倍增。原先好奇好动的孩子也变得用心听讲,注意力大为增强。我园杨振坤小朋友学围棋前调皮好动,自从学了围棋后,家长、老师一致反映他变得专心听课了,而且很懂事。2.幼儿围棋,有助于数学、语言的学习数学是研究数与形变化的科学,而围棋则是研究数与形变化的技艺,两者是相通的。小朋友上一次围棋课实际上就是一次数学课。幼儿学棋,首先要学会计算“气”的消长;“目”的多少,否则,谈不上入门。围棋对局
5、,处处要计算。有微观的局部应对计算;有宏观的全局得失计算,有几块棋扭杀出入计算;“官子”、“打劫”大小价值计算,真是繁多而复杂。这些计算都是要用脑子心算,比笔算的难度更大,是更高层次的。如果说,一般的幼儿能从1数到100,这并不能说明对数的概念的真正掌握。而幼儿下围棋,就必须掌握局部数的大小、多少、顺序、排列、组合等方面的计算。这就真正掌握了数的概念,大大超出一般学前儿童的数学水平。3.幼儿围棋,可以培养幼儿的非智力因素围棋,情趣高雅,具有深厚的文化底蕴,还包含着深奥的人生哲理和科学辩证的棋理,对培养幼儿的非智力因素是有好处的。例如大一班罗瑞辰小朋友,
6、性格内向,不善言谈。自从学围棋后,老师有意识地磨练他,常让他回答问题,到黑板上动手做习题。经过一个阶段的启发、鼓励,他变得开朗了,上课能积极举手,大胆说话,他妈妈反映说:“孩子变活泼,话也多了”。有些孩子爱哭鼻子,下棋一输就哭,通过不断下棋的熏陶、磨练,性格也逐渐变得坚强起来,做到了胜不骄,败不馁。有的孩子唯我为中心,非常任性,有不合群的不良习惯。下围棋,条件是对等的,规则是明确的,不按规矩,自行其事,就要碰钉子。如果你“一次要下两颗子”,“落子悔棋”,小伙伴是不买帐的。你耍赖,人家就不给你玩。因此,下围棋可打消幼儿的优越感和以我为中心的思想,培养其公
7、平竞争意识。下围棋,还有很多约定俗成的规矩,因此,有利于幼儿行为规范的养成。例如,下棋伊始,用食指和中指夹住棋子,轻轻地放在棋盘的右上角,以示对别人的尊敬、礼貌。再如下棋要“猜先”,猜单双数,猜中的才能拿黑棋。初学下棋,大家争着拿黑棋,因为黑棋先下占便宜。为此而争得不可开交。自从学了“猜先”的规矩,孩子们再也不去争棋了。 随着水平的堤高，家长己不再是孩子的对手了，家长的引导任务至此告一段落。同时家长的期望值也有所增高：希望自己的孩子是班上进步很快的。那孩子呢？孩子也时刻在想多赢棋。可是对手并不弱----都是班里同时成长起来的强劲对手，想赢，但非常不容
8、易，稍不留意就输了。这个阶段对孩子来说是一个坎：是他来到这个世界上第一次品尝到挫折和失败的滋味
