专题三西方近代文明——思想篇

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1、专题三西方近代文明——思想篇近代西方人文精神的发展（思想史）西方人文精神的发展文艺复兴薄伽丘的主要作品及地位；文艺复兴时期人文主义的含义；宗教改革马丁·路德的主要思想启蒙运动孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动对人文主义思想的发展1．（2010高考广东文综19题）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是A.“信仰即可得救”B“人是万物的尺度”C“.要有勇气运用你自已的理智”D.“我们茫然于新事物，并对未

2、来充满了恐惧”2．（2010年高考上海文综9题）一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有①但丁②马丁路德③米开朗琪罗④达芬奇⑤伏尔泰A．①③④B．①②③C．②③④D．②③⑤3．（2010年高考上海单科7题）人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是A．教皇拥有至高无上的权威B．教皇成了君主的人质C．教皇和君主各执权柄、互不干涉D．教皇和君主相互依存、相互利用4．（201

3、0年高考天津文综历史部分4题）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C.有些启蒙思想家本身就是科学家D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会5．（2010年高考山东文综16题）下列选项中不能体现继承与发展关系的是A．智者学派思想——人文主义思潮B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C．君权神授说——社会契约论D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整6．（2010年高考上海单科15题）“……就是人类脱离自己所加之于

4、其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是A．宗教改革B．文艺复兴C．启蒙D．空想社会主义7．(2010上海)伏尔泰在《风俗论》一书中对中华文明和儒家学说推崇备至。他所得的中国文化资料最有可能来自于A．外交使节B．传教士C．阿拉伯人D．留学生8．（2009高考广东文科基础）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是A．康德B．伏尔泰C．卢梭D．孟德斯鸠9.（2009高考广东单科）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性

5、，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想A．促成欧洲宗教改革运动的兴起B．旨在消除教会在北美殖民地的影响C．借上帝的神权压制人文主义思想D．有助于激发北美人民反抗殖民统治10．(2009高考江苏单科)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是A．崇尚理性和科学的结合B．批判罗马天主教的愚昧统治C．坚持国家权力高于教会D．设计了未来理想的社会制度11．（2009高考海南单科）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽

6、带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了A.君主立宪的观点B.革命权利的学说C.社会契约的理念D.天赋人权的思想12．（2009高考海南单科）19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是A．孟德斯鸠B．狄德罗C．洛克D．伏尔泰一．文艺复兴1．兴起原因：社会根源：资本主义萌芽的出现

7、；阶级基础：新兴资产阶级的形成与逐渐成长。重要条件：意大利的文化遗产与人才结构。直接原因：教会神学禁锢人们的思想。黑死病在欧洲大流行的影响其他条件：造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播。2．起源：意大利（从经济、阶级、文化分析首先在意大利爆发原因）3．扩展：欧洲(原因：新航路开辟—欧洲商路和贸易中心西移大西洋沿岸—刺激西欧诸国资本主义萌芽产生并发展—意大利扩展到西欧)4．性质：新兴资产阶级意识形态领域的革命，资产阶级思想解放运动。5．核心：人文主义—肯定人、关注人、要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。※文艺复兴

8、A、核心思想：人文主义。核心是资产阶级人性论和人道主义人文主义的精髓：个人主义、个性解放。B、内容：重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教神学束缚中解放出来人文主义的内容包括互为因果的4个方面：（1）反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点，肯定人和“人学”、贬低神和神学；（2）反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，珍视短暂