专题八世界政治格局的演变及我国外交关系

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1、专题八　世界政治格局的演变及我国外交关系热点主题一近现代史上世界格局的演变热点指数：★★★★★【史实回放】1.第一次世界大战后：建立了凡尔赛—华盛顿体系。这是帝国主义重新瓜分世界的体系，不会长久维持下去。2.第二次世界大战后：形成了美苏争霸的两极格局。导致世界局势长期不安宁；但两大集团之间力量均衡，防止了新大战的爆发。3.当今世界政治格局：呈现多极化趋势。在新的世界格局形成过程中，经济实力越来越具有决定性的作用。【提升认识】1.国际政治格局实际上是大国争夺和妥协的产物，由于政治经济发展的不平衡和争夺的持久

2、性、妥协的暂时性，任何格局都将发生变化；决定国际政治格局的终极力量是大国经济力量的对比；任何国际政治格局都不可能真正缓和国际关系，只能暂时掩盖诸多矛盾。2.新的国际格局的变动是在和平方式下进行的，需要通过世界主要力量间的长期角逐、斗争和妥协来实现，加之两极格局解体后，霸权主义和强权政治不会轻易退出历史舞台，决定了新旧格局交替是一个曲折反复的过程。3.要想在当今国际格局中立于不败之地，必须致力于发展以经济和科技为基础的综合国力，作为当代中学生，要感受到自己担当的历史使命，要有努力学习、顽强拼搏和勇于改革创新

3、的精神。【名师预测】世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构，其解体则是由于这种稳定被打破。20世纪世界格局出现过三次大变动。阅读材料，回答问题。材料一　较量中的两大军事集团（1）请写出材料一中两大军事集团的名称。两大军事集团的较量结果最终形成了怎样的世界政治格局？这一格局是怎样被打破的？材料二1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议，共同签署了《联合国家宣言》，保证将用自己全部的人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。而到了1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人

4、们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”（2）材料二中26国的联合宣言对第二次世界大战的进程产生了什么影响？文中“刚刚开始”的战争是指什么？它导致形成了怎样的世界政治格局？材料三（见下图）（3）第二次世界大战后的世界格局被打破的标志是什么？请指出上图“不平衡的跷跷板”反映了当今世界出现了什么样的政治格局。（4）在新的世界格局形成过程中，你认为起决定性作用的因素是什么？中国应怎样做才能占据有利地位？【解析】本题考查学生的识图、理解分析和灵活运用能力。材料一图片是指第一次世界大战前形成的以英国

5、为核心的三国协约集团和以德国为核心的三国同盟集团，两大集团的扩军备战导致了第一次世界大战的爆发，战后形成了凡尔赛—华盛顿体系，暂时调整了帝国主义在世界范围内的统治秩序；20世纪30年代法西斯国家的侵略扩张导致了第二次世界大战的爆发，1942年国际反法西斯联盟的成立，加速了世界反法西斯战争胜利的进程；战后美国企图称霸世界，对苏联等社会主义国家实行冷战政策，形成美苏争霸的两极格局；1991年苏联解体，两极格局结束，暂时出现了“一超多强”的局面，世界格局出现多极化趋势。据以上分析回答第（1）～（3）题。第（4）

6、题是开放性题目，言之有理即可。答案：（1）三国协约、三国同盟。形成了凡尔赛—华盛顿体系。法西斯国家的侵略扩张。（2）加速了世界反法西斯战争胜利的进程。冷战。形成美苏争霸的两极格局。（3）苏联解体。出现了“一超多强”的政治局面（或世界格局出现多极化趋势）。（4）经济实力。我国应致力于实现长期、稳定和持续的经济发展；顺应经济全球化潮流；引进国外的资金、技术和经济管理经验等。热点主题二中国的外交历程热点指数：★★★★★【史实回放】1.旧中国外交（1）表现：在巴黎和会和华盛顿会议上，中国任人宰割，处于无权的地位；

7、九一八事变后，蒋介石对日本侵华奉行妥协退让政策。（2）特点：屈辱的、不平等的、不独立的。2.新中国的外交（1）外交政策：新中国成立之初，奉行独立自主的和平外交政策。（2）外交成就①20世纪50年代：周恩来提出和平共处五项原则；在万隆会议上提出“求同存异”的方针。②20世纪70年代：中华人民共和国恢复了在联合国的合法席位；中美建立外交关系；中日邦交正常化。③20世纪90年代：加入APEC；港、澳回归。④21世纪：加入世界贸易组织；举办上海APEC会议。【提升认识】1.近代中国屈辱外交的原因：当时中国处于半殖

8、民地半封建社会，不独立。当时中国综合国力弱，弱国无外交。2.新中国成立后取得辉煌外交成就的原因：新中国成为主权独立的国家；综合国力、国际威望不断提高；奉行独立自主的和平外交政策，贯彻和平共处五项原则；针对国际形势的变化，采取积极灵活的外交政策。【名师预测】2013年3月下旬，习近平同志对俄罗斯等国进行了国事访问，此次访问彰显了中国独立自主和平外交政策的本质特征，有助于实现中华民族的伟大复兴，营造良好的国际环境。对此某校九年级（