大学英语教学大纲设计

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1、实用文档大学英语课程体系改革情况为切实加强我院课程建设，继续深化教学思想、教学内容和教学方法的改革，进一步推动师资队伍建设和教学考核手段的改革，把我院课程建设提高到一个新水平，按照《课程要求》和本校确定的大学英语教学大纲，特制订本校大学英语课程体系规划。一、指导思想　　课程建设与改革对于提高教育质量，保证人才培养规格，具有长期性，基础性的重要作用。把课程建设作为我院教学中心工作，按照教学计划中确定的人才培养目标和基本规格的明确要求，加强管理，坚持标准，保证质量，充分利用有利条件，不断创新，办出特色，逐

2、步建立具有先进水平和自身特色、符合人才培养要求、符合社会岗位需求的课程结构和课程体系。二、目标任务大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语语言学和教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我

3、国社会发展和国际交流的需要。结合我院大学英语教学的实际，确定大学英语教学改革的目标为：以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要教学内容，以外语教学理论为指导，以计算机技术和网络为媒介，以现代化教育技术为手段，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。文案大全实用文档课程建设的基本任务是：按照大学英语教学大纲的要求，进一步发展、完善和优化组合课程

4、的各相关要素，不断强化并理清，工作经验知识与能力培养的关系，突出能力培养和能力训练的特色，深入开展课程体系和课程内容的改革，形成稳定的主干课程模块和灵活的非主干课程模块体系的整体优化。三、教学要求大学英语是一门必修的公共基础课。总学分20。要求学生能运用国际音标和基本语音规则拼读单词，朗读时语音语调正确，巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力，使学生掌握4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇）；培养与训练听、说、读、写、译应用技能，特别是听说和书面实用表达技能；传授学习策

5、略，增强学生自主学习和个性化学习能力；通过英汉对比和西方文化背景知识的介绍与教学，提高学生跨文化交际意识。本校大学英语教学分为两个教学阶段，即基础阶段和应用提高阶段。大学英语四级教育属基础阶段，四级之后的英语教育（简称：四级后英语教育）属应用提高阶段。大学本科生在校期间英语一至四级为必修课，主要安排在1－4学期进行，每学期80学时，共计320学时，每级为一门课程，不及格者不能获得相应学分，必须重修，否则不能毕业。在前四个学期内提前修完四级英语的学生必须选修应用提高阶段英语课程，完成最低不少于320总学

6、时的大学英语学习。提高阶段的英语课程的内容为选修，学生可以根据自己的培养计划和兴趣，在学院开设的四级后英语课程中选择，可供选择的课程有大学英语五级和六级教程、英语写作、英语阅读、英语口语、英美文学赏析、外贸函电等等。大学英语教学要求遵循分类指导，因材施教的原则，根据我院实际情况，要求非英语专业本科毕业生应达到以下的要求（大纲中大学英语一般要求）：1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本

7、的听力技巧帮助理解。2.口语表达能力：文案大全实用文档能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。3．阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的

8、阅读方法。4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇