通用技术与创新教育

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1、通用技术与创新教育中国发明协会会员中华创新名师宣讲团成员江苏省十大杰出科普人物南京通用技术中心组成员通用技术国家课程建设专家组成员南京田家炳高级中学王武林南京市鼓楼区长江新村8号邮编:210037E-mail：wwl2z@163.comqq:1320332404电话：025-83422205-433手机:13813858750通用技术与创新教育—我的思考中国青少年计算能力世界第一想象能力倒数第一创造能力倒数第五2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的

2、只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。此外，美国几个专家学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第2的印度多出一倍。但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却大大缺乏。文章分析了世界上两个最重视家庭教育的国家——中国和以色列比较，以色列家长教育奉行“狮子育儿法”：让小狮子离开母亲，自己学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”。只有高考“指挥

3、棒”变了，孩子的好奇心才能回来。据长江日报2010-8-3创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。国际教科文组织指出“21世纪人才的竞争，是创造性人才的竞争。”目前我国的教育正在迈向创新教育的时代。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。党中央十六届五中全会十分强烈地提出了一个主题思想“自主创新”。接着提出到2020年，要把我国建成创新型国家。这是事关我国社会主义现代化建设全局的重大战略决策，是一项极其繁重而艰巨的历史任

4、务，也是一项极其广泛而深刻的社会变革。中央所以作出这样的战略决策，我的领会是：改革开放28年来，国家的经济飞跃发展，举世瞩目。2005年，GDPl8．2万亿元，占全世界第4位，进出口贸易1．4万亿美元，是世界第3贸易大国，外汇储备8536亿美元，据世界第一。国家财政收人3万多亿元。城乡居民储蓄存款巳超过16万亿元。经济发展很快，可尽管我国GDPl8。2万亿据世界第4位，可人均却在世界100位以外，还只属中下水平。虽是世界第3贸易大国，可出口的7600亿美元中，58％是外资企业，其中高新技术产品90％是外资企业产品，而且我们实际所得，只是产品加工费，大额利润为外商所得。我国外汇储备，承

5、担着风险，美元贬值，美国外债转嫁给我们，我们买了美国企业的债券、股票，实际上是支撑着他们。再从科技方面来讲，我国科技不仅不强，还相当弱，有的可以说很脆弱。“命运掌握在别人手上。”现在谁都知道“中国制造”的名气已响遍全球，许多产品占世界总量的比例很大，如电冰箱占1／4、彩电占1／3、手机占1／2，可是核心技术、关键设备、部件却在别人手里。我国出口1台DVD，大约40美元；但要交给人家21美元专利费。发展“装备制造业，是国家工业发展的基础和核心。”可是我们许多大型装备却被进口产品占领，有一个资料；集成电路制造装备的85％，石油化工装备酌80％；数控机床、汽车制造、纺织机械制造的90％，医疗

6、装备的95％要靠进口。这些一旦出风险，就会影响整个国家的建设和安全。中外教育对比1988年，英国又将技术列为与科学并列的七门基础课之一俄罗斯在1993年公布的《俄罗斯普通教育机构基础教学计划》中，将“工艺学”也作为一门必修课固定下来在美国，在1993年出版的《科学素养的基准》一书中，有四章专门讨论技术或与技术直接相关。并详细规定了K－12各学段中“科学与技术”的内容标准，体现了对技术教育的重视。2000年春，《美国国家技术教育标准》出版，详细地规定了K－12年级各学段中“技术教育”的内容标准。所有这一切，都标志着技术教育已经取得了与科学教育同等并列的地位。在人类发展变化的下一个历史阶段

7、，科学、技术、是变化的中心，它们引起社会变化、塑造社会变化，并应对社会变化，是今日儿童应对明日世界的基础。——摘自美国《2061计划》青年人需要熟悉技术及其活动，了解其无处不在和技术与他们将要生活和劳动的世界的联系。既要让人们有机会去体验技术，同时又要抽象地学习它。青年人完成高级中学学业时应当知道技术的意义、技术为何物、以及为何加以利用，以准备投入到一个高度技术化的世界中去。——摘自《2061计划》我国学者已经敏锐地意识到，“国际社会已经开始将