小学数学新课程实用标准测精彩试题及问题详解

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1、实用文档小学数学新课程标准测试题及答案一、填空1、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、（）与实践创新；2、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）（）（）（）。3、内容标准是数学课程目标的进一步（）。4、内容标准应指关于（）的指标5、与现行教材中主要采取的“（）——定理——（）——习题”的形式不同，《标准》提倡以“（）——（）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容6、新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。7、改变课程内容难、（）、（）的现状，建设浅、（）、（）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。8

2、、“数据统计活动初步对数据的收集、（　　　　　）、（　　　　　）和分析过程有所体验。9、数学课程的总体目标包括（）、（）、（）（）10、综合实践活动的四大领域（）、（）信息技术教育和劳动与技术教育。11、“实践与综合应用”在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。12、统计与概率主要研究现实生活中的（）和客观世界中的（）。13、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受（）、（）、（），建立初步的（）。14、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（　　　　　　　），在内容的学习要求方面有（　　　　　　），在内

3、容的结构组合方面有（　　　　　　　），在内容的表现形式方面有（　　　　　　　）。15、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（）　　（）()及其变换,它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。16、数学是人们对（　　　　）定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。17、为了体现义务教育的普及性、()和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、()、()和一般能力的发展。18、新课程的最高宗旨和核心理念是（　　　　　　　　　　　　）。19.新课程倡导的学习方式是（　　　　　　

4、　　　　　）。20.教材改革应有利于引导学生利用已有的（　　）和（），主动探索知识的　发生与发展二、多选1.简述质性评定的主要特征有（）A.评定是一种自上而下的评价.B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性.D.评定是不断探索改进的过程文案大全实用文档2.下列关于新型知识观的说法正确的是（）A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程3．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还

5、有（）A.改变课程功能　　B.调整课程结构　　C.精选课程内容　　D.改进教学方式4．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（）A.档案袋评定　　　B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定　　D.成就测验5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（）A.民主的　　B.平等的　　C.对话的　　D.互动的6．新课程给教师角色的定位是（）A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7．新课程结构的主要特点（）A.均衡性　　　B.综合性　　C.选择性　　D.平均性8．“校本课程开发方案”的内容包括（）A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实

6、践与评价的设想D.保障措施9．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有()A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源10．当今世界，教学研究的发展趋势是（）A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归三、判断1、新课标三个学段：第一学段（1～6年级）、第二学段（7～9年级）、第三学段（10～12年级）…………………………………（）2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（)3、新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。（）4．素质教育本质上是一种个性化教育。()5．自主学习就是自

7、学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。()文案大全实用文档6.学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。()7.提倡选择性学习是日本数学课程的一大特色…………（）8．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。()9.数学在19世纪已经发展成独立的学科。…………………（）10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。()四、简答1．新课改的具体目标有哪几项？2．课改的主要任务是什么？3．新课程改革的核心理念及其基本含义。4．学生的数感主要表现在哪些方面？5.课堂教学应遵循哪四项基

8、本原则?6．开展综合实践活动课程的意义。7．实行“三级课程管理”的作用是什么？8.数学课程改革的基本思路是什么？9．作为校本研究的主体对