2015-2016初中数学教研精彩活动记录簿

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1、实用文档组别数学组专题数学教研课开课安排主持人张明参加人员数学组成员时间2014.9.2地点电子备课室主要内容记要活动内容及过程：一、下发数学教研课开课安排二、数学教学方面的要求1、备课：力求规范，有重难点，有课前准备，有板书设计2、作业：严格要求，字迹端正。3、辅差：有耐心，有实效。启示及主要收获：在开学的第一周，对数学教学工作作出明确要求，有利于教师对照要求进行操作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提高。包科教干意见文案大全实用文档组别数学组专题学习教研计划主持人张明参加人员数学组成员时间2015.4.7地点电子备课室主要内容记要活动内容及过程：一、学习教研计

2、划二、每位教师确定教研课开课时间，内容。三、群策群力，如何提高教研活动的有效性启示及主要收获：上课是教师的基本功，只有精心准备的课才离成功不远。同样，教研活动也是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标明确、准备充分、精心组织，才能使老师有所得有所获，同时也促使自己思考、成长。包科教干意见文案大全实用文档组别数学组专题说教材，研教法主持人张明参加人员数学组成员时间2015.9.14地点电子备课室主要内容记要活动内容及过程：一、探讨如何开展“说教材，研教法”活动二、每位教师简单谈谈自己对活动的理解三、 教导处王主任总结活动的收获启示及主要收获：1、创“疑”境，激发探究欲

3、望2、强调数学学习的实践性与探索性3、课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养。包科教干意见文案大全实用文档组别数学组专题互听互评主持人张明参加人员数学组成员时间2016.3.21地点电子备课室主要内容记要活动内容及过程：一、听课听老师如何开展的“说教材，研教法”二、评课讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课。启示及主要收获：讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务，教学语言规范，设计合理。引入很合理，有利于学生对知识的掌握迁移。包科教干意见文案大全实用文档组别数学组专题教材研究主持人张明参加人员数学组成员时间2016.9.28地点电子备课

4、室主要内容记要活动内容及过程：一、韦主任带领老师们学习如何开展“说教材研教法”二、每位数学教师简单谈谈自己的对活动的理解，对如何开展活动提出自己的看法。包科教干意见文案大全实用文档组别数学组专题说教材研教法主持人张明参加人员数学组成员时间2017.4.12地点电子备课室主要内容记要活动内容及过程：一、韦主任带领老师们学习如何开展“说教材研教法”二、每位数学教师简单谈谈自己的对活动的理解，对如何开展活动提出自己的看法。启示及主要收获：。能始终以学生为主体，体现了新课改的思想，能深刻挖掘教材，不光注重基础知识的讲解与训练，还能将知识向横向和纵向发展，注重培养学生的发散思能力

5、，在新知识的传授中一步一达标，减小了梯度，教案设计有深度，有价值。包科教干意见文案大全实用文档组别数学组专题互听互评主持人李凤华参加人员数学组成员时间10.19地点电子备课室主要内容记要活动内容及过程：一、听课听取老师上教研课。二、评课讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。启示及主要收获：用创设情景的方式引入新课，极大地调动了学生的积极性，讲解条理，思路清晰，对问题的提出，给学生留出了一定的思考时间，引导学生讨论，鼓励学生大胆发言，有针对性的训练，并随时进行评价点拨，遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展空间，符合新课改的思想。包科教干意

6、见文案大全实用文档组别数学组专题考试的得与失主持人李凤华参加人员数学组成员时间10.26地点电子备课室主要内容记要活动内容及过程：一、每位教师谈本次考试的得与失二、备课组长对试卷进行分析三．今后工作的几点建议1.解题格式规范。2.注重基础知识的落实启示及主要收获：找出了前面工作的不足之处，有利于今后教学工作的提高。包科教干意见文案大全实用文档组别数学组专题练习设计的有效性主持人李凤华参加人员数学组成员时间11.16地点电子备课室主要内容记要活动内容及过程：一、理论学习练习设计的有效性二、有效课堂教学大家谈启示及主要收获：数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要

7、关注学生的未来发展，可持续发展。因此，学生是否有进步或是否有发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。包科教干意见文案大全实用文档组别数学组专题互听互评主持人李凤华参加人员数学组成员时间11.23地点电子备课室主要内容记要活动内容及过程：一、听课老师上教研课。二、评课讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。三．总结此次活动包科教干意见文案大全实用文档组别数学组专题后进生的转化主持人李凤华参加人员数学组成员时间11.30地点电子备课室主要内容记要活动内容及过程：一、研讨交流主题：有效练习与后进生的转化二、各抒己见：各班后进