小学语文课堂教学评价与衡量表

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1、实用文档马陵山小学语文课堂教学评价表学校 班级 学科 执教者 课题 一、分项评价项目评价内容评价等级优良中差教学内容学习内容适合学生的发展现状与需求，有利于全面提高学生的语文素养    有利于培养爱国主义感情，提高文化品味和审美情趣    有利于发展学生的思维，激发学生的想象力、创造力    有利于形成良好的语感，构建开放有活力的语文课程    课堂实施关注个体差异，全体学生参与学习    师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会    培养技能，关注学生思想方法、行为方式和价值观的发展    教学素养注意

2、课内外相关知识、学科间相关内容的沟通和联系    学会引导学习，会将学习活动化难为易    积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源    教学效果学生具备良好的人文素养和科学素养    具备创新精神，合作意识和开放的视野    具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力    具备运用现代技术搜集和处理信息的能力    二、综合评价定量评价（综合等第） 定性描述        评价人（）评价日期年月日 文案大全实用文档马陵山小学数学课堂教学评价表学校班级授课教师课题授课时间评价项目评价标准评价等级评分优良一般差教

3、学目标“三维目标”明确、全面、具体、适切。10864 教学内容1．内容选择得当，具有科学性、现实性、趣味性。2．能驾驭教材，准确把握教学的重点、难点。151296 教学过程方法1．过程组织严谨，思路清晰，时间分配合理。2．教学过程有实效，重视让学生经历知识的形成过程。3．教学方式选择恰当，有利于学生对知识的主动建构和能力的主动发展。4．课堂练习容量恰当，具有层次性、针对性、开放性，反馈及时。5．课堂气氛活跃有序，师生关系和谐。6．注重学科特点，恰当运用信息技术手段辅助教学。2016128 教师素养1．教师情感饱满，教态亲切自

4、然。2．语言准确简练，善于激励、评价恰当。3．板书设计合理，书写工整，示范准确。4．善于组织教学，有教育机智，调控能力强。2016128 学生表现1．学生知识基础扎实，具有良好的学习习惯。2．积极参与教学过程，思维敏捷，善于提出问题，解决问题，具有创新意识。3．学习兴趣浓厚，有积极的情感体验和进一步学习的愿望。10864 教学效果1．  全面实现预定的“三维目标”。2．学生在原有的基础上获得知识、能力、情感、态度等方面的发展。2016128 教学特色1．能够创造性使用教材。2．教学环节具有独创性。5321简要评语 总分 文案

5、大全实用文档评课人：年月日文案大全实用文档马陵山小学英语课堂教学评价表学校：班级：授课人：时间：课题：课型项目评价要点权重A等B等C等得分教师素质1、教态亲切大方，有感染力。155432、基本能用英语组织教学，语言得体流畅，语音语调节奏自然。5433、教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强。543教学目标4、目标明确具体，符合教学要求和学生实际。105435、注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲。543教学设计6、设计思想能体现小学英语课程标准的基本理念和要求，创造性地处理和使用教材。18642

6、7、课堂教学容量和难度适合小学生水平，能根据教学需要，恰当整合、补充、扩展。6428、注重语言运用，体现任务型语言教学思想。642教学过程与方法9、在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛。4086410、教学方法得当，活动形式多样有效，以探究为主呈现知识，以引导为主形成能力，以学生感悟与发现为主得出结论。86411、课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养。86412、突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理。恰当运用现代化教学手段。86413、学生兴趣浓厚，思维活跃

7、，敢于开口，乐于参与教学活动，并能用英语完成简单的任务。864教学效果14、完成教学任务，达到预定教学目标。1264215、各层次学生（特别是学困生）均学有所得，教学实效高。642教学特色16、教学的某一方面有独到之处。5543评分人：年月日文案大全实用文档马陵山小学科学课课堂教学评价表 执教老师姓名：年班课题名称：评价人:200年月日午第节评价项目评价标准标准达成度ABC得分小计教学目标(15%)（1）、符合课程标准和学生实际的程度：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，能明显地体现于教学全过程，并特别注重过程与方法，以

8、体现课改精神，确定突出教学重点和突破难点的策略，促进学生多方面发展  （2）可操作的程度：教学设计能基于学生原有经验，并根据不同的科学课课型和学生的不同才能、特长、兴趣，设计不同的学生活动形式进行教学，促进包括智力发展在内的学生整体个性发展。  学习条件(10%)（3）学习环境的创设：做好