中考语文文言文阅读系列3.2.1一词多义

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1、一词多义要点、考点聚焦一词多义是古今词语中共有的现象。应准确把握住词语在具体语境中选用的是哪一个义项，就能较好地了解句子的确切意思。因此，整理总结一些常用的词并分列出它的义项、例句，对学习文言文是大有裨益的。对一词多义现象的考查，一直是中考的热点，我们应高度重视。此人一一为具言所闻各具情态1、解释下列蓝色的多义词(一)课前热身详细具已惧其不已已后典籍皆为板本且年且九十且焉置土石绝以为妙绝群响毕绝具有停止同“以”将近况且极点消失止有剩骨一狼得骨止1、解释下列蓝色的多义词（二）课前热身只止志处处志之寻向所志或而或长烟一空或异二者之为舍屋舍俨然便舍船，从口入

2、停止做标志标志有时或许房屋放弃2.下列句中加点字意义相同的一组是()A.夫起大呼妇亦起大呼B.立有间中间力拉崩倒之声C.不能指其一端东坡右手执卷端D.手有百指不能指其一端3.下列句中“故”的意义与“故时有物外之趣”的“故”的意义相同的项是()A.桓侯故使人问之B.温故而知新C.而两狼之并驱如故D.故渔者歌曰课前热身AD例1、加点字意思相同的一组是()A.初极狭，才通人阡陌交通，鸡犬相闻B.欲穷其林欲与天公试比高C.便舍船，从口入屋舍俨然D.渔人甚异之或异二者之为例2、与“疾在腠理”的“疾”意义相同的一项是()A.疾风知劲草B.痛心疾首C.疾恶如仇D.积

3、劳成疾典型例题解析BD一词多义现象在古汉语中极为普遍，阅读时要根据具体语境，仔细辨析，选择合适的意义。一方面，学生要在广泛接触文言文的基础上，对常见文言实词一词多义的现象作一些分类整理，另一方面，借助于工具书，了解词的其他意义，这样可使知识系统化，避免望“字”生义情况的发生。辨析时，首先抓住本义，贯通其他意义，这样才能举一反三，弄清各个义项之间的联系和区别。其次要熟记常用义，不要死钻冷僻义。第三，要遵循“词不离句，句不离文”的原则，多义词在具体语言环境中总是单义的，因此要结合上下文与古人的语言习惯确定多义词的义项。方法小结：是以先帝简拔以遗陛下拔刀奋起

4、1、解释下列蓝色的多义词（一）课时训练提拔拔戚貌若甚戚者亲戚畔之属有良田美池桑竹之属属予作文以记之环环滁皆山也环而攻之而不胜拔出悲伤内亲外戚类嘱托环绕、围绕包围中间力拉崩倒之声故临崩寄臣以大事也1、解释下列蓝色的多义词（二）倒塌崩诸率诸少年投诸渤海之尾可不可知其源不可久居高可二黍许去西蜀之去南海去死肌，杀三虫一狼径去死各位之于可以能够大约距离课时训练除去离开2.下列各句加点词词义相同的一项是()A.衣食所安/安能辨我是雄雌B.朝晖夕阴/达于汉阴C.齐师伐我/三人行，必有我师焉D.众宾欢也/满座宾客无不伸颈课时训练D又间令吴广之次所旁丛祠中令辱之乃令符离

5、人葛婴将兵徇蕲以东陈守令皆不在3、解释下列蓝色的多义词（一）课时训练派令观以俟夫观人风者得焉此则岳阳楼之大观也今以蒋氏观之观沧海让命令县令考察景象看观看乃行卜性行淑均必能使行阵和睦从小丘西行百二十步然后施行陈胜吴广皆次当行故3、解释下列蓝色的多义词（二）课时训练进行品行与“列”相对走推行队伍行故而两狼之并驱如故桓侯故使人问之公问其故故天将降大任于斯人也故人具鸡黍广故数言欲亡旧的，原来特意原因所以旧、老故意课时训练4、根据课文原意，选择词义(一)①其印为予群从所得A.跟从B.顺从C.次于最亲的亲属②肉食者鄙A.卑鄙B.目光短浅C.边境③是以众议举宠为督A

6、.推举B.发动C.举起④策之不以其道A.同“册”，书册B.鞭子C.驱赶⑤顾不如蜀鄙之僧哉A.难道B.回头看C.照顾(C)(B)(A)(C)(A)课时训练4、根据课文原意，选择词义(二)⑥环而攻之，而不胜A.包围B.环绕，围绕C.四周⑦此诚危急存亡之秋也A.诚实B.实在，确实C.诚然⑧岁赋其二A.征收B.一种文体C.赋税⑨有亭翼然临于泉上者A.对着B.登临C.靠近⑩无丝竹之乱耳A.扰乱B.杂乱C.战乱(A)(B)(A)(C)(A)本课时结束下节课见！