慢性子裁缝和急性子顾客教案设计

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1、哈尔滨顺迈学校小学部教案备课人：李红授课日期：2019年月日学科语文教学内容25.慢性子裁缝和急性子顾客课型新授课时1教学目标1.会认本课“缝箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性卷”等12个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。按照时间顺序理清文章脉络。教学重点识记本课生字，按照时间顺序理清文章脉络。教学难点识记本课生字，按照时间顺序理清文章脉络。教学准备PPT课堂教学实施教学设计意图导入一、谈话导入：同学们，你会发现我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大的影响。但是，如果一个性子很急的人和一个性子

2、很慢的人碰到了一起，又会发生什么故事呢？今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生。板书课题，齐读课题。（板书：慢性子裁缝和急性子顾客）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？（2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急？联系学生生活实际，导入课题，学生兴趣盎然地地投入到新课的学习中。新授二、初读课文，整体感知。1.学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。2.标出理解、不理解的词句。3.标出自然段（意义段）。（一）认

3、读生字。1.出示带有认读生字的词语裁缝箱子夸奖歪着头承认衬衫袖子负责泄气手艺2.检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。3.教师适时归纳鼓励学生自主识字，自主预习，训练学生自主、合作探究的能力。4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文，理清顺序。 大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。　　2．小组讨论。　　3．交流讨论结果：课文共29个自然段，按照时间顺序划分段落如下：第一部分（1-13自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子这里做一件冬装。第二部分（14-16自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。第

4、三部分（17-19自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。第四部分（20-29自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。（板书：第一天：想做冬装；第二天：想改成秋装，第三天，想把秋装改成夏装，又过了一天：把夏装改成春装）4.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字，书写指导1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？2.练习写字，教师指导(1)学生练写,教师巡视指导。“艺”上窄下宽，注意下面的部分是个“乙”，要写美观一些，是横折弯钩，不是横折斜勾。（2）投影展示书写正确、美

5、观的字词，相互借鉴。（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！以自然段为单位把课文拆分，在概括段落的内容的同时理清课文的顺序和结构。鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，学写汉字，夯实了学生的基础，为学生打下坚实的基本功。巩固同桌互读生字词课堂检测开火车读生字词板书25慢性子裁缝和急性子顾客　第一天：想做冬装；第二天：想改成秋装，第三天：想把秋装改成夏装；又过了一天：想把夏装改成春装反思