山东省淄博市淄博区金山中学2013年八年级上学期期末考试政治试卷

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1、山东省淄博市淄博区金山中学2013年八年级上学期期末考试政治试卷第Ⅰ卷（选择题共40分）单项选择题（共20个小题，每题只有一个最佳答案，请将所选正确项的字母填入第四页答题框相应题号下，每小题2分，共40分）1.“忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。”这段话说明A.积极的情绪会增强人的机体免疫能力，有益于身心健康B.消极的情绪会减弱人的机体免疫力C.不同的情绪对人的影响也不同D.情绪有积极和消极之分2.喜爱运动的同学上体育课特别兴奋，渴望知识的人得到一本好书而倍感满足，学习成绩不理想使人感到自卑，这些现象说明

2、A.人们的内心需要是否得到满足是情绪产生变化的重要原因B.外界事物变化和发展了，情绪一定变化C.任何事物都会使人产生积极的情绪D.人的情绪变化都是由自身因素引起的3.考试前，当你有些紧张时，自己提醒自己：“有什么可怕的，自己已经复习的挺好了,这次一定会考出理想成绩的。”这种提示自己，使自己处于良好情绪状态的方法是A.自我暗示B.自我激励C.情绪升华D.心理换位4.目前，各种网站良莠不齐，有的充斥着一些不健康的内容，青少年很容易误入歧途。学生张某自从迷上网上聊天之后，结识了社会上一些不三不四的人，荒废了学业。家长和老师怎么劝也小听，最后发展到离家出走。这一事实告诉我们A.生活

3、中处处是诱惑，青少年无法摆脱B.我们一定要提高自己的辨别能力，拒绝不良诱惑C.不良诱惑会影响学业，要尽量不与他人接触D.青少年要学会拒绝，绝不能上网5.2013年9月新学期刚开始，张玲所在的班突然兴起了一股“手机”风，好多同学都开始跟家长要钱买手机，他们有事无事发信息，上网聊天。张玲不知不觉的也很快加入到这股风潮里。张玲的行为A.值得我们每一位同学学习，因为她善于和同学打成一片B.体现了张玲不拘一格，追赶潮流，与时俱进的精神C.是盲目从众心理，会影响她的个性发展D.表明张玲敢于大胆尝试，很有自己的主见6.我们之所以提倡培养高雅的生活情趣是因为①高雅的情趣有益于人的身心健康②

4、高雅的情趣使人充满活力③高雅的情趣使人道德高尚④高雅的情趣激发人的创造力A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④7.某班，每周都组织“时政播报”“读书论坛”“走近社区”“乒乓对决”等文化活动，这成为学生培养高雅情趣的重要途径。要培养高雅情趣，我们就要①积极参加文体活动②亲近大自然③读各种各样有益的书籍④经常看《新闻联播》节目，了解国内外大事A.①②④B.②③④C.①④D.①②③④8.悠然很是苦恼，同班的其他男生经常到游戏厅去，谈起游戏来总是眉飞色舞，可自己对那些打打杀杀总是不感兴趣，自己有时显得不那么合群，他想，我是不是也要像他们一样去打游戏，与他们融为一体呢？悠然想了很

5、多，以下想法错误的是A.应“择其善者而从之，其不善者而改之”B.为了与同学有共同的话题，去游戏厅打几次游戏C.自我调整心理，对不良情趣学会说“不”D.到网上建立自己的博客，发表学习心得或生活随笔，养成高雅的情趣9.要做生活的强者，使自己健康成长，就要①努力提高自己的判断能力，正确识别真假美丑②努力提高自己的思想品德修养和科学素养③谨慎交友④与身边所有的朋友交友A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④10.下列有关“法律”的说法中，属于法律的基本特征的是①法律是社会行为规范②法律由国家制定或认可③法律靠国家强制力保证实施④法律和道德没有区别⑤法律对全体社会成员具有普遍约束力A

6、.①③④B.①④⑤C.②③④⑤D.②③⑤11.小敏是一名初中二年级学生，他看到父母劳动很艰辛便辍学了。她到县城一家餐馆打工。半年过去了，她想回家，可老板以她没干满一年为借口，一分工钱都没给她。对于这一件事，下列说法正确的是①小敏没按照要求干满一年，老板不付工钱是正确的②小敏自动辍学没有履行受教育的义务，违反了义务教育法③餐馆老板招用童工，违反了未成年人保护法④小敏家长允许其辍学也是违反义务教育法的表现A.①③④B.①③④C.②③④D.①②④12.2013年10月l9日，某地六名小学生在无成人监管的情况下，到河中游泳遭遇险情。路经此地的中学生杨彬在救起其中一人后，与其他五人一

7、起溺水身亡。这一事件警示我们A.青少年不能进行游泳等危险的活动B.中学生要追寻高雅的生活情趣C.未成年人必须增强自我保护意识D.未成年人没有救人的义务13.人在社会生活中，心中要有“一把尺”，这把“尺”子包括A.心理标准和法律标准B.心理标准和道德标准C.道德标准和法律标准D.消费标准和法律标准14.青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为①人们在生活中总会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标③只有明辨是非善恶，才能少走弯路④青少年辨别是非的能力