文言固定结构

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1、文言固定结构文言固定结构是指古代汉语中有些词性、用法不同的词,因经常连用或配合起来使用,从而形成的用法和结构比较固定的习惯句式。它们近年来又频频“登陆”高考文言文翻译主观题,这不能不引起我们的高度重视。如: ①此李将军之谓也?(2002年全国高考语文试题) 译文:这说的就是李将军吧? ②奈为医者戒余勿食何?(2003年上海高考语文试题) 译文:拿医生告诫我不要吃东西怎么办? 现撮举其中15组呈现频率最高的固定结构作如下剖析:1.何所 表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩,可译为“……的(人、事、物)是谁(什么)”。如:①问女何所思,问女何所忆。(《木兰诗》) 译文:问姑娘想的是

2、什么,问姑娘思念的是什么。 ②卖炭得钱何所营?(白居易《卖炭翁》) 译文:卖了炭得到钱,做什么用呢?2.何如 ⑴代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。⑵表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。如:①樊哙曰:“今日之事何如?”(司马迁《鸿门宴》) 译文:樊哙说:“今天的情况怎么样?” ②王以为何如其父?(司马迁《廉颇蔺相如列传》) 译文:大王认为(赵括)比他的父亲怎么样?3.然则 连词性固定结构。“然”承接上文,“则”表示推断。可译为“既然这样,那么”。如: ①进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?(范仲淹

3、《岳阳楼记》) 译文:入朝为官要担忧,退处江湖也要担忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢? ②然则小固不可以敌大,寡固不可以敌众,弱固不可以敌强。(孟子《齐桓晋文之事》) 译文:既然这样,那么小国本来就不可以抵挡大国,人数少的本来就不可以抵挡人数多的,势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。4.是以(以是) 表示结果的固定结构。可译为“因此”。同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。如: ①此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。(诸葛亮《前出师表》) 译文:这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。 ②公子往而臣不送,以是知公子恨之复返也。

4、(司马迁《信陵君窃符救赵》) 译文:公子前往而我竟没有相送,因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。5.有所……,无所…… 这是两个意义相反的固定结构。“有”、“无”是动词,“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。可分别译为“有……的(人、事、物)”、“没有……的(人、事、物)”。如: ①将在外,主令有所不受,以便国家。(司马迁《信陵君窃符救赵》) 译文:将军在外(作战),国君的命令(也)有不接受的,以求便利于国家。 ②财物无所取,妇女无所幸。(司马迁《鸿门宴》) 译文:财物没有拿取的,妇女没有宠幸的。6.有以……,无以…… 这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词前,相当于助动

5、词的作用。可分别译为“有用来……的(人、事、物)”、“没有用来……的(人、事、物)”。如: ①臣乃得有以报太子。(《荆轲刺秦王》) 译文:我才能够有用来报答太子的(机会)。 ②故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(荀子《劝学》) 译文:所以不积累小步,就没有用来到达千里的(办法);不汇聚细流,就没有用来成为江海的(办法)。7.……孰与(若)…… 表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为“与……相比,谁(哪一样)……”。表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”;这种情况,还可与选择连词“与其”配合使用,译为“与其……不如……”。如: ①我孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳

6、谏》) 译文:我与城北的徐公相比,谁漂亮? ②为两郎僮,孰若为一郎僮?(柳宗元《童区寄传》) 译文:做两个人的童仆,哪比得上做一个人的童仆。8.……之谓也 表示总结性判断的固定结构。其中“之”是标志宾语前置的结构助词;“谓”是动词,“说”的意思;“也”是表判断的语气词。可译为“说的就是……”。如: ①诗云:“他人有心,予忖度之。”——夫子之谓也。(孟子《齐桓晋文之事》) 译文:《诗》里面讲过:“别人有想法,我能猜中它。”——(这话)说的就是您这样的人。 如果“之谓”位于句中,宾语在“谓”的后边,这是另一种固定结构。可译为“……叫做……”、“……称作……”。如: ②此之谓失其本心。(孟子《鱼

7、我所欲也》) 译文:这叫做失去了他的羞恶之心。9.如……何、若……何、奈……何 都是表示怎样对待或处置某人某事的固定结构。其中“如”、“若”、“奈”是动词,含有“对付”、“处置”、“办理”一类意思;“何”是补语,作“怎么”、“怎样”讲。中间插入的成分作“如”、“若”、“奈”的宾语。可译为“把……怎么样”、“对……怎么办”。如: ①以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?(《愚公移山》) 译文:凭你的力量,并不能削平魁

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