江苏省扬州市中学2014年高三下学期5月考试生物试卷

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1、江苏省扬州市中学2014年高三下学期5月考试生物试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1—5页，第Ⅱ卷6—10页。共120分。考试时间100分钟。注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的学校、姓名、考号填涂在机读答题卡上。2．将答案填涂、填写在机读答题卡中。第Ⅰ卷（选择题　共55分）一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。1．下列真核细胞结构与成分的对应关系正确的是A．细胞膜：脂肪、蛋白质、糖类B.染色体：核糖核酸、蛋白质C．核糖体：核糖核酸、蛋白质D.中心体：蛋白质、磷脂2．下列有关现代生物技术的叙

2、述中，正确的是A．运用固定化酶和固定化细胞进行生产时，都需要为其提供营养物质B．果酒和果醋制作中利用的微生物，结构上主要差别在于有无核糖体C．用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌实际数目低D．探究加酶洗衣粉的最适温度时，洗衣粉量、污渍的种类属于自变量3．有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是A．膜载体蛋白的合成不需要ATPB．葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白C．线粒体外膜与内膜的主要功能不同D．变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同4．关于酶的叙述，正确的是A．酶彻底水解的产物都是氨基酸B．同一个体的各种体细胞中，酶的种类相同、数量不同C．酶通过降低或提高化学反应的活化能来提

3、高化学反应速率D．代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速度5．下面是以洋葱为材料的实验，实验结果预测合理的是A．用洋葱管状叶提取与分离叶绿体色素，可观察到四条色素带B．紫色洋葱鳞片叶细胞在发生质壁分离时，可观察到紫色中央液泡逐渐增大C．根尖细胞分裂旺盛，可用于观察细胞减数分裂的实验D．洋葱根尖成熟区细胞，可做低温诱导染色体加倍的实验6．下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是A．衰老细胞水分减少，核体积增大B．细胞凋亡可清除被病原体感染的细胞C．原癌基因主要负责调节细胞周期D．抑癌基因是抑制癌基因的表达7.下图①—⑤用某种方法在显微镜(不用染色)下拍到的二倍体百合（

4、2n=24）某个细胞的减数分裂不同时期的图像。相关叙述不正确的是A．图中细胞分裂时序排序为①→③→②→⑤→④B．图①细胞内DNA和染色体数目加倍C．图②③细胞中均可能发生基因重组D．图②③⑤细胞中均含有两个染色体组8、下列有关遗传、变异、生物进化的相关叙述中，错误的是A．基因型为AaBb的个体自交可能不出现4种表现型和9种基因型的后代B．新物种的形成通常要经过突变和基因重组、选择及隔离三个基本环节C．减数分裂过程中同源染色体上的非等位基因的重组是通过自由组合实现的D．一个处于随机交配等理想状态的种群，亲、子代相应的基因型频率有可能不同9．右图表示真核细胞中遗传信息的表达过

5、程，字母表示细胞结构或物质，数字表示过程。下列有关叙述正确的是A．E上的一种氨基酸对应B上的密码子均不止一种B．①过程中的酶有解旋酶，只在细胞核中发挥作用C．图中A、B、C、D中都含有五碳糖D．D物质中不存在碱基互补配对现象10．下列有关人体内环境和稳态调节的叙述，不正确的是A．血浆是内环境中最活跃的组成部分B．血红蛋白、尿素、呼吸酶均不属于内环境的成分C．内环境中可发生乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸的反应D．体温的神经调节过程中，肾上腺、骨骼肌都可以是效应器11.某种线性DNA含有限制性核酸内切酶EcoRI的1个酶切位点。该DNA样品（甲）经EcoRI酶切后，在DN

6、A连接酶催化下形成产物乙。则反应液中产物乙共有A．1种B．2种C．3种D．4种12、噬藻体（病毒）对水华的消长过程有一定的调控作用。噬藻体能在蓝藻细胞内复制增殖，产生许多子代噬藻体，并最终导致蓝藻的裂解。以下说法正确的是A．噬藻体与蓝藻均为原核生物，不具有叶绿体等细胞器B．噬藻体进入蓝藻后吸收营养产生大量能量并迅速增殖C．噬藻体以蓝藻的DNA为模板合成子代噬藻体的核酸D．噬藻体利用蓝藻的氨基酸合成子代噬藻体的蛋白质13．下列有关生物遗传变异的叙述中，正确的是A．无籽番茄的无籽性状不能遗传，无籽西瓜不可育但无籽性状可遗传B．单倍体的体细胞中不存在同源染色体，其植株比正常植株

7、弱小C．转基因技术是通过直接导入外源基因，使转基因生物获得新性状D．家庭中仅一代人出现过的疾病不是遗传病，若几代人中都出现过才是遗传病14．某同学研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组假手术（手术但不切除甲状腺），乙组切除甲状腺；②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的体长和单位时间耗氧量，并记录结果如下图。以下分析错误的是A．本实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响B．A曲线表示甲组小鼠代谢正常，耗氧量也保持相对稳定的水平C．D曲线表示乙组小鼠甲状腺激素缺乏，生长