为未成年人的成长营造“文化”飘溢的氛围

《为未成年人的成长营造“文化”飘溢的氛围》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全面加强未成年人的思想道德建设加强未成年人思想道德建设新措施三个小故事，虽然听着都成了“笑话”，却发人深思第一个“笑话”是：一个小学生，周一到周五上学，每天做作业到深夜。周六和周日又要学钢琴、学美术。他看到爷爷和奶奶很自由，早上锻炼身体，白天看报纸，晚上看电视。有一天，他忍不住问：“爷爷，我什么时候才能退休哇？”第二个“笑话”是：有个小学生中午在学校吃饭，突然发现了一个“重大”而又“奇怪”的问题，跑去问老师：“老师，为什么我家的鸡蛋与学校的不一样？”老师问：“哪里不一样？”小学生说：“我家的鸡蛋没有皮。”老师说：“你家得有三四个人给你剥鸡蛋皮，当然与学校的不一样

2、。”老师接着问：“那你知不知道鸡蛋是哪来的？”小学生毫不犹豫地说：“冰箱。”第三个“笑话”是：一所小学校组织了两次主题班会，一次是“三个代表”重要思想主题班会，一次是邓小平理论主题班会。有意思的是，同一个城市的一所大学开展了两个思想道德建设活动，一个是“借东西要还教育活动”，一个是“禁止随地吐痰教育活动”。这两个学校的活动正好弄反了，小学生理解“三个代表”重要思想和邓小平理论肯定有难度，而那所大学里的思想道德建设活动与学生的年龄结构又不太符合。第一则“笑话”反映的未成年人教育是以社会为本的，社会上形成的氛围是：如果你不加倍努力，就要落在别的孩子后面。于是，孩子还没

3、上小学，但小学一年级的课程就要学完；没上初中，但初中一年级的课程要提前掌握。孩子的书包怎么能不重呢？“小学生盼退休”也就不足为奇了。第二则“笑话”反映的未成年人教育是以成人为本的，成人认为孩子需要呵护，所以把一切事情留给了自己，这是典型的溺爱。第三则“笑话”反映的未成年人教育是以学校需求为本的，学校认为这段时间要搞这个活动就搞这个活动，而没有从实际出发。这三则“笑话”反映了同一个主题：在某种程度上，未成年人教育没有以未成年人为本。脱离了未成年人搞未成年人教育，就是无源之水，无本之木。大人们在热热闹闹地做教育工作，可在未成年人那里却冷冷清清，难有回应，有的甚至引发他

4、们的逆反心理。这种情况需高度注意。未成年人的思想教育要突出主体性，坚持以未成年人为中心；强化实践性，坚持实践育人；增强针对性，坚持分层次教育；注重渐进性，坚持从点滴小事做起。在开展未成年人思想道德建设工作时，自始至终都要坚持以人为本、以学生为中心，充分理解和尊重他们，改变以教育者为中心的思维方式，使未成年人处于教育过程中的主体地位；改变“我说你听”的教育方式，使未成年人由教育过程中的被动接受者变为主动参与者，在互动教育中达到自我教育的升华，提高教育效果；改变成人化的传统教育，使与改革开放和发展社会主义市场经济相适应的新思想、新道德、新观念，成为未成年人思想道德建设

5、的重要内容。未成年人思想道德建设存在问题一是重“成才”，轻“做人”，德育与智育相脱离。在许多中小学，存在着严重的重“成才”教育，轻“成人”教育的现象，德育成了某一门课、某一些教师、某一个机构的任务，与智育、体育和美育相分离，往往是“说起来重要，做起来往后靠，忙起来不要”，德育与智育出现严重的分离现象。二是重课堂教学，轻亲历体验，德育与学生生活脱节。目前学校道德教育方法缺乏体验教育的基本途径，没有形成将课内所学与课外实践有机结合的教学新体制，从而难以提高和丰富学生的道德认知，不利于学生知行统一的实现。三是重空洞说教，轻实际效果，德育与学生兴趣背离。一些学生对德育不感

6、兴趣，也不喜欢，四是重“认知”，轻“养成”，忽视养成教育。长期以来，一些学校往往注重知识的传授，而忽视对学生的养成教育。五是重硬性灌输，轻无形渗透，教育方法不当。在德育工作中一味地实行硬性灌输，生搬硬套的多，“润物细无声”的少。六是重“大”道理，轻“小”环节，德育着眼点不妥。老子早就说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”细微之处见精神。小处最不经意，但却是最好的切入点。加强对未成年人正面典型引导加强对未成年人的正面典型引导，要坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的精神需求，从社会实践中发掘能够体现民族精神和时代特征的人和事，以求真务实的态度讴歌深受未成

7、年人喜爱的先进典型，以产生辐射、放大效应，达到应有的社会效果。典型要贴近未成年人生活实际，对他们的成长具有指导性。榜样的力量是无穷的，一个好的典型就是一面旗帜，发挥好正面典型的作用，形成典型群体，有利于在未成年人中形成学习先进、崇尚先进、奋发向上的良好氛围。未成年人中的先进典型是未成年人的指路“明灯”，是矗立在未成年人心中的精神楷模。典型代表一般，反映一般，又高于一般。典型抓好了，能够起到点亮一盏灯，照亮一大片的作用。有了典型，广大未成年人就有学习的榜样；只有善于运用典型引导的方法，才能带动未成年人思想道德、科学文化和健康素质的提高，才能取得事半功倍的效果。开展书

8、香满校园系