为生命着色(完整版)

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1、为生命着色——作文讲解原题展示阅读下面文字，按要求作文闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字。分值构成立意　论证　语言　文面（20分）+（20分）+（10分）+（10分）评分细则（一）审题立意分值安排：1.能明确“色”的内涵，清晰明白地把观点表述清楚（14——16分）

2、2.确定色的内涵并能兼顾其对生命的影响（16分以上）3.不能明确“色”的内涵，中心论点不明确（13分以下）评分细则（二）材料及论证材料：抛开材料的陈旧或新颖不说，同学们已经有意识地想要用材料去论证自己的观点，这点值得表扬。只可惜同学们连中心论点都未想清楚，那么即使有材料，也不能起到为中心服务的作用。分值安排：1.观点鲜明，有清晰的论证层次和技巧并兼顾典型素材（15——20分）2.思路清晰，能较完整地阐述观点（12—14分）3.字数不够者在论证版块扣硬分，缺50字扣一分，当然前提是600字以上，且文章完整。评分细则（三）语言分值安排：1.用词准确，语

3、句通顺、简洁（6—7分）2.用词贴切，修辞恰当，部分文句有内涵（8—9分）3.有废话、病句，或者错别字3个以上（4分以下）本次评讲重点——审题立意审题：色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的……生命里可以有一种颜色，也可以有多种颜色。着色，动词，意为涂上颜色。“为生命着色”就是为生命涂上颜色，这是一种比喻性表述，实际就是让生命丰富多彩，让生命更丰富，更有价值，更有意义……立意操作步骤1.根据标题“为生命着色”和之前关于审题的解读，确定中心论点，即写一个包含标题关键词的观点句

4、。立意倾向：用什么为生命着色？为生命着了什么色？着色后生命怎样了？人生是一条七色光谱，各种色彩尽现眼前，华艳而高贵。每个生命都有其独特的美，关键看我们怎样为它着色。为生命着色，让它更加美丽。李娜，那样精彩！梦想从来不会因为时间而被湮灭。雄姿英发，她用事实论证梦想，以梦想为生命着色。……2、分别在开头醒目位置、材料使用过程中、结尾处多次点到包含标题关键词的中心论点，是为点题。优秀范例为生命着色高一（8）班陈怡霖世界因色彩而倍显缤纷，生命由着色而始现生机。为生命着色，便是赋予生命以意义；为生命着色，便是给予人生以价值；为生命着色，便是赐予世界以精彩！当

5、红色在生命的白纸上盛开，喷发出的是生的热情。从此，生命被赋予奋斗的意义；既往，生命化作热情的火焰——“人的一生应当这样度过，当他回首往事时，不会因虚度光阴而懊恼……”苏联作家奥斯特洛夫斯基那掷地有声的话语犹在耳畔。他的一生不正是生命之火熊熊燃烧的一生吗？他的生命不正是以热情来绽放红色的生命吗？犹可见那双目失明、四肢瘫痪的奥斯特洛夫斯基，夜以继日、强忍病痛，以生命之火创作《钢铁是怎样炼成的》的情景；犹可感那源自残躯中生生不息的热情！以红色为生命着色，生命的意义被赋予热情！当黄色在生命的白纸上绽放，蕴育出的是人的忠义。从此，生命被给予报忠的价值；既往，

6、生命化作忠义的热血——“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”一代爱国诗人陆游那忧国忧民的诗句仍在回响。他的一生不正是忠于国家、义于人民的一生吗？他的人生不正是因忠义来蕴育价值的人生吗？不然又怎会至死方休地牵挂到“王师北定中原日”呢？否则又怎会“僵卧孤村”也会有“铁马冰河入梦来”？要不，又怎会发出“公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞”的痛心呐喊？以黄色为生命着色，人生的价值被给予忠义。当粉红在生命的白纸上晕开，描绘出的是众生的希望——“一花一世界，一叶一菩提。”遥想释迦牟尼当年在菩提树下拈一朵粉色小花微笑，从此修成佛身。释迦牟尼的一生不正是生命之泉润泽万物

7、的一生吗？他的生命不正是以粉色带给世间希望的一生吗？作为净饭王之子，释迦牟尼在种姓制度下本可养尊处优，但为了天下众生，他甘愿舍弃红尘，修身成佛。以粉色为生命着色，生命的意义从此成为赐予世间精彩。以红为生命着色，生命之火化为热情；以黄为生命着色，生命之泉化为忠义；以粉为生命着色，生命之光化为仁慈。为生命着色，为人生添彩！片段对照修改示例人生不如意者十之八九。对待突然而降的失聪，贝多芬高喊“我要扼住命运运的咽喉”，不轻言放弃，同命运抗争；莫扎特曾窘迫到用跳舞来御寒，但他却能在寒冷中创造音乐史上的奇迹；泰戈尔忍受痛苦，他不求痛苦停止，却用内心征服了它，终

8、成一代诗圣。人生不如意者十之八九。对待突然而降的失聪，贝多芬高喊“我要扼住命运运的咽喉”，不轻言放弃，同命运抗争；对待纠缠