辽宁省大连市第八中学2013年高二上学期期末考试生物(文)试卷

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1、辽宁省大连市第八中学2013年高二上学期期末考试生物(文)试卷注意事项:1.请在答题纸上作答,在试卷上作答无效。2.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共100分,考试时间60分钟。第Ⅰ卷选择题(共60分)一、选择题(本题20小题,每题3分,共60分。选择题各项中只有一项是符合要求的,不选、多选、错选均不得分。)1.人体的体液是指()A.细胞外液和消化液B.细胞内液和血液C.血浆、组织液、淋巴D.细胞内液和细胞外液2.运动员长时间行走使脚掌磨出了水泡,几天后水泡消失。水泡中的液体主要是指()A.组织液       B.血浆C.细胞内液    D.淋巴液和血浆①W②V前③

2、S④H3.下左图表示三个通过突触相连接的神经元,若在箭头处施加一强刺激,则能测到膜内、外电位变化的位置是()①③④②A.②③B.①②③C.②③④D.①②③④4.某人的大脑皮层言语区受损,导致其不能用词语表达自己的意思,但仍能写字、看懂文字和听懂别人的谈话,则受损区可能是上右图中的()A.①区B.②区C.③区D.④区5.过量饮酒的人往往表现为语无伦次,走路不稳、呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构中,与上述生理状态相对应的结构分别是()A.大脑、小脑和脑干B.小脑、大脑和脑干C.脑干、小脑和大脑D.脑干、小脑和大脑6.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是()A.上自习课时边看书边记笔记B

3、.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名7.某同学没吃早饭,到上午第4节课时,下列有关他体内血糖调节的叙述,错误的是()A.胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加B.肾上腺分泌肾上腺素增加C.此时该同学体内一定低血糖D.胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖8.当吃食物过咸、饮水不足、失水过多时,分泌增加的激素是()A.抗利尿激素B.甲状腺激素C.生长激素D.肾上腺素9.下列各项中,只能注射不能口服的激素是()A.性激素        B.甲状腺激素  C.胰岛素D.生长素10.在特异性免疫中能分泌淋巴因子的细胞是()A.

4、吞噬细胞     B.浆细胞  C.淋巴T细胞   D.抗体11.下表为神经调节和体液调节特点的比较,其中错误的是()比较项目神经调节体液调节A.作用途径反射弧体液运输B.反应速度迅速较缓慢C.作用范围比较广泛较局限D.作用时间短暂比较长12.下列化学物质中,不是植物激素的是()A.2,4―D      B.乙烯     C.次霉素       D.脱落酸13.根据生长素的生理作用来判断,生长素类似物不能用于()A.月季插枝生根    B.棉花的保铃C.培育无子辣椒     D.促进香蕉成熟14.a具有出生、性别、年龄、死亡等特征,b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征,那么,a和b分

5、别属于()A.个体,种群    B.个体,个体   C.种群,种群     D.种群,个体15.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出,坚持计划生育的基本国策,启动实施一方是独生子女的夫妇可以生育“两个孩子”的政策。从种群特征看,这种措施主要是调节()        A.种群密度 B.年龄组成  C.性别比例 D.出生率16.我是一个CO2分子,在空气中游荡;后来被小草吸收变成其体内糖分子的组成成分;随后小草被兔子吃了,我又变成了兔子体内的组成成分;最后兔子老死,在一些细菌等朋友的帮助下,我从兔子体内逃逸出,返回空气中。这一过程是()A.物质循环B.能量流动C.CO2

6、的合成D.CO2的降解17.树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息,啄木鸟生活在树干层,环颈雉则在灌木层和地面活动,这种现象反映了()A.群落的物种组成 B.群落的种间关系C.群落的垂直结构D.群落的水平结构18.以虫治虫是生态农业的重要内容,下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链,这条食物链是() A.丙→丁→甲→乙B.乙→丙→甲→丁C.丁→甲→乙→丙D.甲→乙→丙→丁19.下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是()A.捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类    B.利用昆虫信息素诱捕有害昆虫C.利用秋水仙素诱导多倍体     D.播放集群信号录音

7、招引鸟类20.2011年中国最大的生态灾难,不是山洪暴发,也不是旱灾,而是美国白蛾的入侵,给我们国家的森林植被带来了毁灭性灾难。面对入侵的外来物种,我们应该采取的最佳措施是()A.农药灭虫B.进行生物防治C.在国际法庭上控诉美国D.加强海关检疫第II卷非选择题(共40分)21.(7分)图甲、图乙分别是一个反射弧及其部分结构放大模式图。请回答问题:(1)图乙所示结构①是突触小泡,其中含有(如乙酰胆碱)。结构②是,结构③是,和突触间隙一起构成突触。

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