主题班会:沟通

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时间:2019-07-18

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1、坚定信念无悔高二坚定信念无悔高二班会目的:为避免学生自暴自弃,也为扭转班里沉闷学习风气而开设这节班会。希望通过主题班会的形式增强学生耐沟通理解,使班级凝聚力增强,营造更好氛围。理解交流人不是鱼,怎会了解鱼的忧愁。 鱼不是鸟,怎会了解鸟的快乐。 鸟不是人,怎会了解人的荒唐。 人不是鸟,怎会了解鸟的自由。 鸟不是鱼,怎会了解鱼的深沉。 鱼不是人,怎会了解人的幼稚。 你不是我,怎会了解我。——几米的《我的心中每天开出一朵花》一、从几个问题开始…………同学们,你们和老师谈过话么?你们和家长谈过话么?你们的谈话,是你主动的么?下面提问几个问题,请同学们大声回答。为什么父母与子女之间的代沟会越来越深,使

2、和睦温馨的家庭矛盾重重?为什么昔日的挚友变得要反目成仇,拔刀相向?为什么越来越多地人对路边的乞儿不屑一顾,让人感到世态炎凉,人心冷漠?为什么现在楼越盖越高,网络越来越先进,而人情越来越淡漠?为什么今天‘温室效应’愈演愈烈,却让人感觉无奈?缺乏沟通、理解如果人们在各自心里筑起一道“围墙”,把心牢牢地裹住,“冷眼看世界”;如果人们都不进行交流沟通,每个人只活在自己的世界里,那么这个世界将变成什么样子?我们无法想象……; 理解宽容, 需要胸怀; 而心与心的交流 需要理解!理解对现代人特别重要,这也就是“理解万岁”成为社会一句很流行的口号的原因所在,它告诉我们:万事都要考虑一下对方,在社会中,社会

3、要理解个人,个人也要理解社会;在家庭中,父母要理解自己的子女,子女也要理解自己的父母;在学校里,老师要理解学生,学生也要理解老师,同学们之间也要相互理解……二、我们需要理解和交流……0706五组故事环节分享寓意故事1:将相和战国时大将廉颇跟大臣蔺相如不合,后来他认识到这样对国家不利,便脱了上衣,背着荆条去请罪。蔺相如理解廉颇的这些行为,不但没有怪罪廉颇,并且原谅了他。故事2:管仲和鲍叔牙春秋时期,管仲和鲍叔牙是好朋友,曾在一起做过生意。每次分钱的时候管仲总是要多贪一些。别人说他贪财。鲍叔牙对别人说:他怎么会贪财呢,是我看他家穷,故意多分他的。后来管仲带兵打仗,总是冲锋躲在后面,撤退冲在前面。

4、别人笑他贪生怕死。鲍叔牙就对别人说:他家有老母克钏蔷⌒。【褪潜逖蓝怨苤俚拇Υ斫猓“管鲍之交”流传千古。0706五组俞伯牙的琴声在山间缭绕,没有人能听懂,可是当悠扬的琴声拂过江面时,却使钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声,竟被钟子期如此深深地领悟。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。他们不是用话语来交流,而是用音乐交流,用心交流。所以当钟子期去世后,俞伯牙断琴而誓,不再弹琴。缺了知己,缺了可与之交流的人,存在的意义何在?故事3:知音这些故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜,它让我们懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流,它让我们看到理解能够给我们带来的巨大的欢愉。三、真正

5、理解他人,我们应该做的……法国作家雨果曾说过:“世上最宽阔的东西是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的则是人的胸怀。”我们在生活中如何做到真正的理解他人呢?大家认为有谁能够理解你或者你能够理解谁被理解或者不被理解的感觉又是怎样那么我们应该怎么去理解别人呢1、理解不能以自我为中心,要学会换位思考。换位思考是最好的方法,如果事情发生在自己身上自己怎么解决,同时你要考虑到对方的性格和心态,是不是和你有相似的地方什么都只考虑自己,那些心理自我封闭者,有过分的防卫心理者,经常会做出与他人不合作的行为来,这类人一般不会理解他人。2、理解要有一个豁达的胸怀。理解不仅是“推己及人”和“己所不欲勿施于人”,

6、而且需要人的一种境界,一种情怀。所以真正的做到理解很重要的一点就是要有豁达和博大的胸怀,不要和别人去计较那么多,自己要有一个良好的心态去和别人沟通,人与人的理解是建立在相互沟通的基础上的,而且要想别人也能理解自己。3、真正做到“理解万岁”需要我们克服自己的偏见。偏见使人囿于自己的一孔之见,使人带着有色眼镜去看问题,使人懒于思索问题、拒绝接受新的东西,使人难于得出正确的判断和结论,使人越来越无知和愚昧,使人以小人之心度君子之腹……总之 ,为偏见缠身的人是很不容易理解他人的。4、真正做到“理解”需要我们彼此要有一种宽容精神。一个人太骄太傲,总是认为自己穷尽了人世间全部的真理,不能容忍与自己所希望

7、、所想象、所认识的不一致,怎能会宽容?一个人欲望过高过多,总嫌不足,因而四处伸手,必然矛盾重重,纠纷四起,这类人怎能宽容?一个人若是志小才浅,无远见卓识,行为就会急功近利、鼠目寸光,就会渺小浅薄,要让这类人有宽容精神,实比登天还难。既然不能宽容,也就无法去理解他人了。5、渴望别人理解的人,首先要理解别人。理解是双向的,几乎所有人都只是要求别人理解自己,理解自己对不起朋友的无奈,理解自己无法解释的种种奇怪的行为

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