《天大工程经济学》ppt课件

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1、工程经济学授课教师：王秀宏天津大学管理学院Email:wangxh1965@tju.edu.cnTel:13702120760办公地点：25楼A-1109上课时间及地点时间：星期一晚上9-12节地点：23楼-204起止周：4-15周48学时，3学分有关说明本课程以采用课堂讲授为主，课堂讨论、习题课、课后自学等为辅的教学方法，建议课外自学时间不少于课程参考教学学时的1-1.5倍。每章结束后布置适量的思考题和计算题，一方面加深学生对基本概念的理解，同时加强对计算方法的掌握。对学生成绩的核定，可以综合课堂表现、出勤情况、完成作业情况及期末考试进

2、行综合评价。期末考试：闭卷，笔试。占总成绩80%，平时成绩占20%。教材与参考书《工程经济学》，邵颖红、黄渝祥、邢爱芳等，同济大学出版社，2009年第4版。《工程经济学》，赵国杰，天津大学出版社，2004年第二版。《工程技术经济学》，傅家骥，清华大学出版社，1996年第三版。《工程经济学》杜葵，重庆大学出版社，2001年。《工程经济学原理》（中译本），（美）亨利·马尔科姆·斯坦纳著，经济科学出版社2000年5月第一版【开篇案例】三峡工程涉及的工程经济问题三峡工程是举世瞩目的大项目，建设期17年（1993～2010年）。早在91年、92年，

3、国务院及长江水利委员会组织了全国上万名专家，对三峡工程进行了长达两年之久的可行性性研究。三峡工程总投资当时预计400亿人民币（现已逾千亿人民币）。投资估算的准确性不去探讨，我们关心的是项目投资所涉及的内容与范围。首先，建筑工程费是最主要的一项费用。三峡工程坝高180多米，还有世界最大规模的水利发电机组，建筑及附属设施费用是巨大的。另外主要一大项为搬迁费用。三峡工程的淹没地区涉及四川省与湖北省的22个市、县，356个乡，1711个村，6530个村民小组。淹没的城镇为127个，其中城市2个，县城关镇11个，建制镇25个，其他场镇89个，需搬迁

4、安置的人口达113万人，显然搬迁安置费用也是巨大的。还有淹没的名胜古迹不计其数，怎么补偿？淹没的土地是多少？每年损失多少，而且这种损失是永远的，损失怎么来算？对环境的污染，对生态平衡的破坏等又应计多少损失？当然三峡工程的收益也是多方面的。如，发电收入，旅游收入，航运节支收入，渔业收入等。【开篇案例】三峡工程涉及的工程经济问题【讨论题】1.三峡工程的投资和回报如何计算？2.你认为投资项目可行性研究的意义何在？【开篇案例】三峡工程涉及的工程经济问题第一章导论1.1工程技术与经济的基本概念1.2工程经济学研究的对象和出发点1.3工程经济学的产生

5、与发展1.4工程经济分析的原则和方法框架1.5货币的时间价值第一章导论1.1工程技术与经济的基本概念工程技术和科学不同1、科学的概念增加人类已经积累起来的系统知识，发现自然和社会规律。2、工程技术工程：是人们综合应用科学的理论和技术的手段去改造客观世界的具体实践活动，以及它所取得的实际成果。技术：是人类在利用、改造自然过程中取得的知识、能力和物质手段的集合。对工程技术人员来说，知识本身不是目的，而是他们用来设计和制造各种结构、系统、过程等的理论。工程技术的先进性(两方面）能够创造落后技术所不能创造的产品和劳务。宇宙航天技术、原子能利用技术

6、、因特网信息技术等。用更少的物力和人力创造出相同的产品和服务。经济的概念：指生产关系、经济制度、经济基础国民经济的总称指社会的物质生产和再生产过程节约、节省。工程技术的经济目的性是十分明显的工程技术与经济的对立统一关系技术的先进性和其经济的合理性是一致的。凡先进的技术总是具有较高的经济效果；而较高的经济效果才决定它是先进的技术。18世纪的工业革命，蒸汽机的出现取代了人们的繁重体力劳动，产生了现代意义上的冶金、纺织、机械制造、交通运输业，使手工作坊转向机器大生产，产生了现代意义上的工厂，引发了社会生产力的巨大变革。工业革命使生产效率提高到手

7、工劳动的108倍，极大地推动了经济的高涨。发展了的经济又对新技术提出了更高的需求，孕育了以电子、电机应用和无线电通讯等为代表的新技术，促成了第二次技术革命的发生，以电力时代取代了蒸汽机时代，使得社会生产力又产生了一次新飞跃。以信息科学为代表的新技术革命将人类从工业化时代带入信息时代，必将再次引起社会生产力的更大飞跃。技术革命与经济高涨交替作用，周而复始，将人类带人到一个高科技、高经济增长、高生活质量的富裕境界。工程技术与经济的对立统一关系技术的先进性和其经济的合理性之间又存在着一定的矛盾技术的发展不能脱离一定的社会条件和经济基础，经济发展

8、为技术发展提供了可能性和必要性，同时也制约着技术的发展。美国、日本、德国、英国、法国等国家的研究与开发费用在20世纪80年代就已占国民生产总值的2．3％－2．8％，而大部分发展中国家由于经济的