五年级下册科学

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1、第一单元：《人体内部的秘密》1．食物到哪里去了2．我们的呼吸3．心脏和血管4．脑与神经1．食物到哪里去了人体的消化器官有:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝、胰、直肠等。食物是如何被消化的：食物在口腔里被嚼碎，加入唾液，经舌搅拌后通过食道进入胃，胃进一步把食物磨碎，食物在胃液的作用下被初步消化，变成食糜；食糜到了小肠后，加入肠液、胆汁和胰液，变成我们能吸收的营养；营养被小肠绒毛吸收，剩下的东西进入大肠；大肠进一步吸收水分，剩下的残渣由肛门排出体外。保护消化器官的方法：不挑食、不吃腐烂变质的食物、吃饭时不要看书、看电视、吃饭定时定量、饭前要洗手、饭后不做剧烈运动等。唾液能消化淀粉的

2、验证实验：实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度为40摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，而没有加入唾液的淀粉变蓝了。实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色.2、我们的呼吸憋气体会到我们每时每刻都需要呼吸。呼吸器官有：鼻子、口腔、咽、喉、器官、支气管、肺。呼吸器官的疾病和保护呼吸器官的措施：不吸烟、不随地吐痰、空气质量不好时戴口罩、加强体育锻炼、保护大气不受污染。什么是肺活量和测量肺活量的方法。

3、吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。实验一步骤：1、用排水法收集呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出；2把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的火柴慢慢放入瓶内，看到什么现象？这说明什么？实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体。实验二步骤：1、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，让瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化吗？（没有变化）2经过直玻璃管向石灰水内吹气，石灰水有变化吗？（有变化）这说明什么？实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。概括出呼出

4、的气体中含氧气少、二氧化碳多。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。3、心脏和血管心脏可以分为左心房、右心房、左心室、右心室。血管是血液在人体内循环所经过的管状构造，它遍布在人的全身。血管分为动脉血管、静脉血管、毛细血管。血液在人体内的循环途径。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60—100次，人在情绪激动或运动时心跳明显加快。常见血管疾病：高血压、心脏病、动脉硬化等。保护我们的心脏要注意：科学饮食、少吃高胆固醇、高脂肪的食品；经常参加体育锻炼；不吸烟不饮酒。制作简易听诊器。4、脑与神经人的神经系统包括：脑、神经、脊髓。大脑分为：感觉中枢、视觉中枢、运动中枢、听觉中枢。脑是人体的“

5、司令部”，主管人体的一切活动。神经是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给身体各部分。了解自己的反应。盲人、聋哑人是如何传递信息的：盲人通过触觉，聋哑人通过辨别对方的手势来进行信息的传递。人为什么长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活，如何做到科学用脑。（注意力集中，产生疲劳；充足的睡眠、以一种活动代替另一种活动等。第二单元：《我们怎么看到物体》5．凸透镜6．照相机和眼睛7．保护眼睛8．潜望镜的秘密9．神奇的“眼睛”5．凸透镜凸透镜由三部分组成：镜柄、镜片和镜框；凸透镜的特点是：中间厚，边缘薄的透明的镜片。通过观察

6、、实验探究总结出凸透镜的作用：放大物体、汇聚光线和使物体成像。动手做一个凸透镜，进一步加深对凸透镜特点的认识。（用水滴或瓶内加入水）凸透镜成像实验仪器：凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。实验步骤：1、将点燃的蜡烛放于凸透镜和纸屏中间，立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。2、适当调整凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样的？3、研究像的大小与成像的规律是怎样的？实验结论：利用凸透镜形成的像都是倒立的。1、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。2、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。3、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相

7、等时，形成的是相等的像。6、照相机和眼睛动手做一个照相机，了解到照相机是利用凸透镜成像的原理制成的。根据照相机的原理推想眼睛各部分的作用：视网膜相当于照相机的底片，晶状体相当于照相机的凸透镜；眼睛由晶状体、瞳孔、视网膜、视神经四部分组成。学生通过多种渠道了解动物眼睛的构造。7、保护眼睛眼睛常患的疾病有：沙眼、近视、白内障、角膜炎、老花眼等。测视力了解保护眼睛预防近视的重要性。常用的保护眼睛的方法：做眼睛保健操、避免强光刺激、不在弱光下看书、不在抖动的车上看书等。8、潜望镜的秘密潜望镜的作用：水下看到水上