五年级语文(下册)第一单元课件02

《五年级语文(下册)第一单元课件02》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教语文五年级（下册）第一单元1.春光染红我们双脚2.只拣儿童多处行3.早4.古诗两首生字新词衔镐煎熬叮谣裸寂寞叽咆哮理解词语意思荒山野岭：没有人烟的山岭。　　　　　　　锨镐：劳动工具。　　　　　　　裸露：没有东西遮盖。　　　　　　　枝繁叶茂：指树木长势好。　　　　　　　咆哮：形容水奔腾轰鸣。全文分段及结构特点第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决

2、心。文章首尾呼应结构特点问题与思考1.《春光染绿我们双脚》诗中山岩前后什么变化？为什么？先是荒山野岭，寸草不生；而后面却成了青山碧岭，绿树成荫。说明少先队员植了树，使环境变好了2.《春光染绿我们双脚》最后一段在文中的作用？起首尾呼应的作用3.为什么春光染绿了我们的双脚？只因它染绿了你的心，才让你满眼春光了~~课后思考1.为什么要用“春光染绿我们双脚做题目？2.诵读课文，想象诗歌的意境，说说山岭在植树前后有什么不同？2只拣儿童多处行春天到了儿童不解春何在，只拣游人多处行。游人不解春何在，只拣儿童多处行。冰心（

3、1900．10．5—1999．2．28）福建长乐人，原名谢婉莹。其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军。1921年参加茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术宗旨，出版了小说集《超人》，诗集《繁星》等。1923年赴美留学，专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，举世为之瞩目，至今仍然声誉不衰。1926年回国后，相继在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。1929年至1933年写有《分》、《南归》等。还翻译了叙利亚作家凯罗·纪伯伦的《先知》。抗战期间，在重

4、庆用“男士”笔名写了《关于女人》。抗战胜利后到日本，1949—1951年曾在东京大学新中国文学系执教。1951年回国后，除继续致力于创作外，还积极参加各种社会活动，曾任中国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席、顾问、中国翻译工作者协会名誉理事等职。冰心奶奶的照片生字新词颐澜棠额盈解喷倚栏扣旺畅肢段落大意第一段（1-2）我们迎着儿童的涌流挤进了颐和园。第二段（3-4）写在知春亭畔看到的许多儿童第三段（5-8）写我们在玉澜亭与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）写我的感受，当你春游的

5、时候，记住“只拣儿童多行处，是永远不会找不到春天的。冰心作品推荐：【纸船】--冰心名篇我从不肯妄弃一张纸，　　总是留着——留着　　叠成一只只很小的船儿，　　从舟上抛下在海里。　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，　　有的被海浪打湿，沾在船头上。　　我仍是不灰心的每天叠着，　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，　　不要惊讶它无端入梦。　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，　　万水千山，求它载着她的爱　　和悲哀归去。冰心《雨后》嫩绿的树梢闪着金光，广场上成

6、了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！1959年6月23日问题与思考1.这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？因为儿童是祖国的未来，花儿和儿童一样，赞美花儿实际就是赞美儿童。2.为什么“只拣

7、儿童多行处”，就能找到春天？是因为儿童多的地方更饱满更浪漫，可以让我们感受到春天的气息。课后思考1.仔细阅读课文，摘抄自己喜欢的句子。2.课后查阅资料，阅读冰心的其它作品。早鲁迅鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改为豫才，祖籍河南省正阳县，从发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月），始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），《野草》，杂文集《坟》、《热

8、风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。生字新词匾砚酿朴墨寿哪默瓣酿雪纯净疏淡段落大意第一段（1）交代时间、地点、人物和事件。第二段(2-3)写三味书屋的清香和屋内陈设。第三段（4-5）写三味书屋后园的梅花。第四段（6-7）写鲁迅书桌上“早”字的来历。第五段(8)写作者对“早”的感悟。问题与思考1.找出文中描写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅