-浅谈班主任班级管理工作-

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1、论文题目：浅谈初中班主任的管理艺术作者姓名：李明容工作单位：荣昌县河包镇初级中学联系电话：15223061216邮政编码：402460浅谈初中班主任的管理艺术教学实践证明搞好班级管理是提高学习质量的重要前提。一个好的班集体，一定是和谐融洽的，一定是人人上进的。在这样的班集体里，好的只会更好，而差的也会被环境“熏陶”得奋起急追；相反，在一个“乱班”，好的能坚持下去真不容易，更别说基础差的了。初中生由于年龄因素和生理特征，大多数学生在性格上都具有一定的反叛性。作为初中班主任，在管理班级工作过程中要引导学生以健康发展为目标，围绕培养学生爱国主义精神、确立远大志向抱负为中心，不

2、断探索班级管理的新思路，才能收到较好的教学效果。因此，作为班级灵魂的的工作导师——班主任，应认识到自己所承担的历史责任，去唤醒每一颗善良的童心，使每一位学生都承受阳光照射，雨露滋润，茁壮成长。下面就谈谈我在班级管理中的几点看法。一、亲近学生，研究学生，展示自我，树立威望苏联的教育家赞科夫认为：“儿童对于教师给予他们的好感反应是很灵敏的，他是会用爱来报答教师的爱”。谁爱学生，学生就爱他，只有用爱才能教育好孩子。所以班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。也是教育取得成功的必要

3、条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在；了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）；了解学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。作为班主任，一定要有宽宏的气度，优生我爱他；中等生，我也爱他；后进生，我依然爱他。一颗公平公正博爱的心，是管

4、好班级的前提条件。表现优秀的我信任他，成绩差的我一样信任他，这样才能促进全班学生共同完善、共同发展。比如在我的班上，我就用犯过大错的学生担任班干部，给他一份信任与期待，在信任和期待中，他会改变，给你意想不到的惊喜。又如我班还有一位成绩很差男同学，我给他评了一个进步之星，经过一学期的锻炼和努力，以及我对他不放弃的信心，通过耐心的做思想工作和他自己的不懈努力，现在学习成绩也跃居年级前七十名了。二、干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手"。所以唯有慎重地选拔和培养

5、班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。其四，

6、敢在班主任面前说真话。我给学生举了这样一个例子：一颗树木长虫，如果我们不及时把虫灭掉，虫就会殃及我们整棵树木。三、在班级建设中，管理艺术的高级形式是：学生自我管理在班级建设中，管理艺术的高级形式是：学生自我管理。我班的班训就是“胜人者力，自胜者强”。学生能战胜自身的弱点，这个学生自然勇猛无比，在学习的道路上定能披荆斩棘，一个班级的学生都能自律自持，这个班级绝对班风纯正、学风浓厚。班主任工作繁杂琐碎，学生学习生活诸多事宜都事必须亲自的过问，确实累出个好歹也管不过来。因此，我常常利用班会课教育学生学习中做到管好自己、生活中做到管好自己、班级管理中学生自己管好自己、班干部做到

7、管好自己那一口，班级树立了自我管理的氛围，班主任就会轻松而快乐。四、重视班级文化建设班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。因此，研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。培养有独特个性的全面发展的人是当代世界各国教育改革的共同价值取向，是在教育现状和实践、反思的基础上做出的抉择，是社会发展对教育要求的现实反映。我们正在实施的基础教育课程改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践能力的一代新人。良好的班级文