人教版小学语文五年级上册第四单元复习

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1、第四单元生活中的启示交流平台本组的几篇课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者受到的启发。如：《钓鱼的启示》中作者写道：“把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”和同学交流从课文、课外书中找到的“生活启示录”。除此之外，还可以和同学交流其他方面的学习收获。复习回顾单元复习目标1.掌握本单元的生字新词，理解重点词语的意思。2.把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；3.抓住关键词句，体会这些词句的含义及

2、表达效果。13.钓鱼的启示听写词语主要内容：课文写了（　　），“我”和父亲去钓鱼，由于（　　　　　　　　　），父亲要“我”（　　　　　），当时，“我”（），但还是（　　　）。三十四年后，“我”成了一名（），深深体会到（３４年前离捕捞鲈鱼的时间还有两个小时把钓到的大鲈鱼放回湖里很不乐意依依不舍地把鱼放了建筑师一个人要是从小受到这样严格的教育，就会获得道德实践的力量和勇气）。理解重点语句1.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”理解：“从父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到

3、两层意思：第一，（　　　　　　）；第二，（　　　　　　　　）。父亲也很喜欢这条大鲈鱼从感情上说鲈鱼很大很漂亮，父亲舍不得放掉这条大鲈鱼，从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以看出父亲也在经历着道德的考验。2.但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。问题：1.诱惑人的“鱼”指的是什么？2.生活中你遇到这样的“鱼”了吗？请举例子说明。诱惑人的“鱼”指吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。根据我的心情变化填空：当“我”钓到大鲈鱼时，（）

4、；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，（）；当“我”发现四周静悄悄，无人知道时，（）；但是因为父亲的话没有商量的余地，我只好（）。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：得意急切乞求依依不舍一个人要是从小受到这样严格的教育，就会获得道德实践的力量和勇气。3.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。理解：这句话中的“是与非”是指（），“实践”是说人们去（），我认为“实践起来却很难”是因为对与错践行道德准则人生中会面临各种各样的诱惑，让你面临道德选择。14.通往广场的路不止一条星罗棋布大喜过望心灵手巧络绎不绝

5、源源不断１．听写词语２．根据意思写出词语像天上的星星和棋盘上的棋子那样罗列分布着。形容数量众多，散布的范围很广。望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心思灵敏，手艺精巧。搬弄是非，引起纠纷。络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆接连不断。水从源头接连不断的流下来。形容接连不断。本课指“我”店里的时装不断地流往各地，可见品种之多，订货量之大。主要内容：本文记叙了“我”在人生的道路上（）次（）、（）时，是父亲的（）使“我”得到（）的灵感和勇气，从而（）的事实，让人感悟到成功是一种态度，只要带

6、着希望出发，成功就会越来越近两身陷困难历经磨难教诲走另一条路试试走出困难获得成功重点语句理解通往广场的路不止一条。生活也是这样。理解：“通往广场的路不止一条”，还可以用谚语（）这句谚语来表述。这句话对我的启示是：当一条路走不通的时候，千万（），首先要有（），这不仅是（），也是（）。条条大路通罗马不要灰心走另一条路试试的信心和勇气一种积极的生活态度一种辩证的思维方法15.落花生听写词语主要内容：课文按照顺序，记叙了、、、等四件事情。通过谈论花生的，，揭示了花生、的品格的主旨，说明表达了作者的人生观和价值观。事

7、情发展的先后种花生收花生尝花生议花生好处借物喻人不图虚名默默奉献人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人不为名利只求有益于社会重点语句理解1.花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道。埋在地里高高的挂在枝头鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心矮矮的长在地里对比默默无闻，朴实无华，不计名利2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是

8、很有用。”“不好看”是指，“很有用”写出。揭示花生的可贵品质。父亲希望“我们”学习花生的这种品质。花生外在不美丽花生很实用默默无闻，无私奉献3.人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这句话是作者在。作者当时虽然但从父亲对花生的评议中，已经体会到了父亲对他们提出的要求：；而有没有实际用处主要是指听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟年纪还小人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对