人教版必修四第二单元之《李清照词两首》

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1、李清照词两首李清照词两首醉花阴声声慢教学目标1结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴,体会作者表达的思想感情,培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力。2通过反复诵读感悟诗词的思想内容,感受诗词的意境,赏析诗词的艺术特色,3了解李清照前后期词的不同风格。教学重点、难点1能总结词的意境,体会词的意境美。2体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的妙处。教学方法讨论赏析走近李清照李清照(1084—1155?),号易安居士,济南(今山东济南市)人,宋代著名女词人,被誉为“婉约正宗”。出身于书香门第,与赵明诚结婚。夫妻二人志同道合,一方面进行文学创作,一方面又从事学术研究,共同致力于金石书画

2、的搜集、整理和研究,曾合著《金石录》。靖康之变,北方沦陷,夫妇于宋高宗建炎元年(1127)南下,辗转江南。后赵明诚病故,李清照孤苦零丁,在杭州、金华一带飘泊,过着悲苦孤独的晚年生活。李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照,这一切都在其作品中打上深深的烙印。李清照南渡前作品多写离情别绪,反映她少女、少妇优越闲适的生活和闺房相思的情怀;后期因国破家亡,流落异乡,词作多写故土之思与身世之感,风格也变得低回宛转,凄苦深沉,作品具有丰富深刻的社会内容。其词感情色彩浓烈,善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法,语言清新朴素,雅俗共赏,有《漱玉词》。倾情诵读整体感知思考:1两首词中的词眼分别是

3、什么?(愁)2《醉花阴》中词人巧妙地抓住了哪几个时间的推移来写自己的愁苦的?(“永昼”“半夜”“黄昏”)3找出《声声慢》中直接抒情的句子。(这次第,怎一个“愁”字了得!寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚)感悟词意把握情感思考:联系作者生平遭遇,两首词中“愁”的含义是否相同?你能从哪些词句中感受到作者的这种愁绪?两首词中的“愁”的程度有何不同?交流感悟示例:“永昼”“半夜”“黄昏”这些表示时间的词语表现了词人对丈夫的思念是夜以继日、无休无止的。“瘦”则表现出相思之深,相思之苦。词中描写了一系列美好的景物,如薄雾浓云、玉枕纱厨、东篱暗香,这正是他们夫妻佳节共度的美好景物。然而现在夫妻离别

4、,这良辰美景反而勾起了此人的离愁别恨,强化了作者的离愁。“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,这几句一开始就抓住了读者的心,使人仿佛看到了老年的李清照精神恍惚、孤独寂寞、处境凄凉。“守着窗儿,独自怎生得黑。”孤孤单单地靠着窗儿,怎样才能挨到天黑呢?黄昏尚且难熬,那么漫漫长夜又将如何度过呢?凄苦难言,揪人心魄。“这次第,怎一个愁字了得!”引人想象,发人深思。词人字字泣血,声声咽泪,笔笔写愁,难道除了“愁”外,还有什么难以言传的心事?这明明是提醒人们,除了悲欢离合之私愁外,更有时代的、民族的、国家的“公”愁在。明确愁《醉花阴》-----早年作品,与丈夫离别的相思之愁。《声声慢》-----

5、国破、家亡、夫死后那种个人遭遇与亡国之痛交织在一起的浓重的悲痛与哀愁。苦痛拓展理解“愁”是李清照词中常见的词语,请同学们将下面的句子读一读,找出自己认为写得最好的词句咀嚼品味,进一步体会李清照词中浓郁的愁绪。伤心枕上三更雨,点滴霖霪;点滴霖霪,愁损北人、不惯起来听!只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。独抱浓愁无好梦,夜阑犹翦灯花弄。黄昏院落,凄凄惶惶,酒醒时往事愁肠。更谁家横笛,吹动浓愁?凝眸处,从今又添,一段新愁。品读鉴赏李清照是个多愁善感之人,更是个写愁的高手,现在我们看看在这两首词中此人是如何写“愁”的?(从词的语言、意境、表现手法等方面赏析)语言:《醉花阴》的语言含蓄凝重。作者并

6、不直接说出自己对丈夫的思念,而是巧妙借助长日、半夜、黄昏的时间推移,通过几个真实得日常生活图景来表现自己留在家中生活的空虚、无聊,以表达对丈夫的那种夜以继日的相思之情,全词不见一个“思”字,却字字句句无不渗透思念之情。《声声慢》的语言率真自然。叠词的运用形成了回环往复、一唱三叹的艺术效果,与作者缠绵悠长的愁绪相和,使人感到一种强烈的韵律美。“这次第,怎一个愁字了得”更是直抒胸臆。意境:《醉花阴》呈现的是轻烟袅袅、天气初凉和菊花吐蕊的清新寂静的意境;《声声慢》营造的则是一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨悲凉的意境。表现手法:两首词都运用了白描手法描写景物以渲染气氛、刻画人

7、物,将景和情巧妙自然地组织在一起,情景相生,韵味无穷。此外,两首词都选取了一些生活片段入词,具体细致地展现了作者的内心世界。明确小结李清照前期词真实反映了她的闺中生活和思想感情,题材集中于写自然风光和离别相思,词风清丽明快,语言婉转含蓄。李清照后期词主要抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感,词风凄凉低沉,语言深沉凝重。延伸探究欣赏《一剪梅》,完成练习。1《一剪梅》是作者前期作品还是后期作品?请说明理由。2借景抒情,借生活片段表达内心情感,是李清照词的主要艺术手法,

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