《教育是心灵的舞蹈》ppt课件

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1、感谢与抱歉感谢与抱歉不耻下问的学习榜样独一无二的文化高原感谢与抱歉《高效课堂22条》概括为：“知识的超市、生命的狂欢”知识的蔬果园，生命的游乐场小故事：长途运输（态度决定一切）你也可以有自己的见解呵！教育是心灵的舞蹈教育是心灵的舞蹈教育是心灵的舞蹈，是心与心的交流，是心灵的成长历程——这是由教育的本质决定的。教育是心灵的舞蹈“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”——雅斯贝尔斯《什么是教育》教育是心灵的舞蹈“最好的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的

2、。——卢梭《爱弥儿》教育是心灵的舞蹈贾馥茗教授：《教育的本质》之“人道教育要旨”一、原则:坚持学的“主动意向”、培养建立“和谐关系的能力”、为学习者创造人的价值生命二、以发展人性为本：顺人情、重实践、立楷模……教育是心灵的舞蹈我们目前的课堂，有多少能让师生在时间和空间上有足够的心灵交流呢？我们的孩子又能在心灵上获得多少震撼、召唤、醒悟？提出这一问题，是为了引起大家的思考……教育是心灵的舞蹈让心灵舞蹈起来，生命才会生动活泼，课堂才会精彩纷呈，成长才会丰富多样！1234教育是心灵的舞蹈我释语文三维目标的困境课堂中的舞者课堂的开放二、三维目标的困境每一门课程都遵循的教学目

3、标过程与方法情感、态度和价值观知识与技能三维目标的困境个性发展：与众不同的才干和独有的思想本领，它是创新的基础。三维目标的困境知识（知道）——别人的知道：他山之石可以攻玉；自己的知道：自有知识，自主产权，创新之本。方法——用知道别人知道的方法去探究充实拓展自己的知道；用发现的知道来丰富人类的知道。过程——不断地在科学思维的指引下去探究；不断地在教学中强化知识的法则要素；不断地创造相互合作的机会；不断地给予心灵的慰藉……三、课堂中的舞者老师——学生成年人——儿童专业的学习者——天然的游戏者……成长中的舞者教育是心灵的舞蹈《从三味书屋到百草园》课堂中的舞者•“成人世界”

4、和“儿童世界”课堂中成人与儿童的心路历程：平行的轨迹重合的轨迹交叉的轨迹教育是心灵的舞蹈《双城的创伤》课堂中的舞者•“成人世界”和“儿童世界”教师在课堂中专业的核心表现——始终关注人的发展以前，我们带着备课成果进课堂，眼中盯着知识；今天，我们更要怀着学习的态度，每一次读懂学生。教育是心灵的舞蹈课堂中的舞者•“成人世界”和“儿童世界”教师在课堂中专业的核心表现——始终关注人的发展激发学生学习动机、兴趣和追求意向，加强教师与学生的感情交流，是促进认知发展的支柱和动力。必须强调教师的自信与激情，强调师生情感交流，强调教师进入文中的角色。强调培养学生自信。教育是心灵的舞蹈课

5、堂中的舞者•“成人世界”和“儿童世界”教师在课堂中专业的核心表现——始终关注人的发展关注“三种智慧”身体的智慧：做强感官的功能认知的智慧：发展认知策略、积累方法场域的智慧：适应、互动和自持教育是心灵的舞蹈课堂中的舞者•“成人世界”和“儿童世界”认知的四个关键因素：意识、行为、方法、意志意识：想到了吗？（乐意吗？）行动：做了吗？方法：正确吗？意志：坚持了吗？教育是心灵的舞蹈1万小时定律课堂中的舞者•“成人世界”和“儿童世界”教师在课堂中专业的核心表现——始终关注人的发展构建和谐的身体与心灵、自我与他我的关系发展自我，泽及他人身体健壮，心灵发出慧光。这是多么惬意的人生啊

6、！教育是心灵的舞蹈课堂中的舞者•“成人世界”和“儿童世界”课堂的呈现《一堂自然课（蚯蚓)》（1、15分钟每人抓一条蚯蚓；2、教师对学生的观察发现不吝表扬赞赏）开放性、宽广性、动态性、生成性、综合性、主动性、完整性教育是心灵的舞蹈课堂中的舞者•课堂的呈现开放性：不封闭宽广性：时间；空间动态性：静态接受，动态改变生成性：知识；资源综合性：各种各样的认知元素主动性：积极主动地投入完整性：认知的来龙去脉教育是心灵的舞蹈四、课堂的开放1、为什么要开放？⑴尊重学生的人格——要从学习地位上体现⑵发挥学生的主动——要在学习过程中落实⑶培养学生的能力——要以学习方法为依托教育是心灵的

7、舞蹈课堂的开放2、开放什么？⑴目标所向⑵重点所求⑶难点所破⑷能力所需教育是心灵的舞蹈课堂的开放3、怎样开放？⑴抓住一个点：学生之疑，学生之能，学生之得⑵形成一个场：让不同程度的学生都有事可做、能做、乐做⑶收获一串果：达成三维目标，不同程度的学生均有发展教育是心灵的舞蹈课堂的开放4、开放的关键：⑴教师对学生的态度——理念的基点⑵教师对教材的解读——教学的前提⑶教师对教学的设计——预设的寄托⑷教师对过程的掌控——创生的所在5、教师对教学的反思——提升的推力教育是心灵的舞蹈培养学生的自我发展能力给学生一个空间——让他自己往前走给学生一段时间——让他自己去安排给学生一个