人教版高一语文必修一第3课《大堰河──我的保姆》教学课件(共37张)

人教版高一语文必修一第3课《大堰河──我的保姆》教学课件(共37张)

ID:40055653

大小:2.27 MB

页数:37页

时间:2019-07-18

人教版高一语文必修一第3课《大堰河──我的保姆》教学课件(共37张)_第1页
人教版高一语文必修一第3课《大堰河──我的保姆》教学课件(共37张)_第2页
人教版高一语文必修一第3课《大堰河──我的保姆》教学课件(共37张)_第3页
人教版高一语文必修一第3课《大堰河──我的保姆》教学课件(共37张)_第4页
人教版高一语文必修一第3课《大堰河──我的保姆》教学课件(共37张)_第5页
资源描述:

《人教版高一语文必修一第3课《大堰河──我的保姆》教学课件(共37张)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、关于大堰河:大堰河,原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很小就被卖到艾青的家乡--畈田蒋村当童养媳。她没有名字,人们只好用她的出生地称呼她,“卑微到连自己的名字也没有!”她一生命运非常悲惨:与前夫生了三个孩子;前夫死后,另嫁,又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难,苛捐杂税,还有地主盘剥。大堰河孩子多,生活更是艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世。献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河——我的保姆作者介绍艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省金华,现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回国,参加中国左翼美术家联盟,因从事爱国运动被捕,狱中一

2、日他见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写下了这首赞美劳动人民,诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。艾青在现代史上具有重要地位,被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》等是他的代表作。作者艾青简介艾青塑像写作背景艾青出生时因母亲难产,算命先生说他会“克死父母”,因此他一出生就受家人歧视,被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家,仍然受家庭歧视,规定他不能叫父母为爸爸妈妈,而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里,对大堰河的爱远远超过了对父

3、母的爱!因此他“长大一点后,总想早点离开家庭”,18岁就离开了家。1933年1月,他23岁,在狱中他满怀深情写下了《大堰河--我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡,都一往情深地去祭扫大堰河的墓。瓦菲fēi:生长在瓦缝中的野草。天伦叙乐:指家庭亲人间团聚所有的欢乐。天伦:指父子、兄弟等关系。忸怩niǔní:不好意思或不大方的样子。凌侮wǔ:欺凌、侮辱。叱骂chì:责骂。飘泊bó:漂泊,比喻生活不固定。字词预习阅读赏析把握诗歌结构,对各部分作简要赏析。赏析诗人笔下大堰河的形象。感情线索:第一层:(1-3节)怀念与痛悼第二层:(4-8节)眷恋与感激第三层:(9-11节)

4、同情与控诉第四层:(12-13节)讴歌与赞美引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(怀念痛悼)(1-3)大堰河生前(4-8)家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后(9-11)死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美----呈给大堰河的赞美诗----(赞颂讴歌)(12-13)(眷恋感激)(同情诅咒)对大堰河的怀念和赞美对旧世界的仇恨和诅咒叙事抒情大堰河我的保姆结构梳理提示介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。1.前二节主要写了什么内容?内容探讨大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字,她是童养媳,大

5、堰河,是我的保姆。身世悲苦反复的作用:加强感情和音节的旋律,一唱三叹,回环婉转,增强诗歌的抒情效果。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思2.第三节运用了哪些意象?创造了怎样的意境?一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面,为全诗罩上悲剧的气氛。搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后3.第四节诗人回忆了在大堰河家的生活,摄取了哪些生活场景?表现了深厚的母子情谊八个排比句即八个细节,铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动;写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿,抒写大堰河的勤劳

6、与善良。排比的作用:内容凝炼,形式整齐,节奏鲜明,气势酣畅4.阅读第5节思考:“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?哪些词表明“我”不情愿离开大堰河?在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家“被” “领回”我做了生我的父母家里的新客了!从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎;另一方面也反映了社会的不公正。5、阅读第6节,思考:作者从哪些方面描写自己陌生的家,有何作用?含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦6、阅读第7节思考:大堰河在地主家劳动要做哪些事?大堰河从事这些劳动时的神情怎样?六个排比:

7、不论冬夏,不分寒暑,年复一年承担着繁重的劳动。含着笑,不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她命运悲惨,极容易满足。第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”,有何作用?这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格,同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。第七节首尾反复,大堰河用她的一切,先是乳汁,后是双手,为“我”和我的一家所作的牺牲,表现她的伟大。7、第8节:哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?切糖赞美乳儿做梦贴画深爱8、阅读第9节思考:作者写大堰河死时还

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。