《教育资讯第九期》ppt课件

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1、教育资讯第九期北京市现代商务培训中心信息管理部2021/9/261教育资讯第九期目录一、2003年培训市场九大危机二、2004年培训市场十大发展趋势三、高等职业教育的主要特征四、商业职业经理人资格培训认证启动五、普高今年招生九万人六、十大专业毕业生抢手，就业岗位缺口27万七、本市高级蓝领缺口37万八、白领泡沫与灰领紧缺九、咨询业发展面临人才饥渴十、职场需要8种核心技能国家职业汉语测试开考十一、数据2021/9/262一、2003年培训市场九大危机一、办学内容危机：目前各培训机构之间办学内容相似性比较大，培训机构大都喜欢开办热点课程比例占到70%左右，

2、这就直接导致了目前培训市场存在培训产品高度相似化。二、培训师危机：培训师缺乏已经成为制约管理培训市场发展的瓶颈。三、人才危机：目前培训机构的宣传基本上以打广告、打电话、发传真和邮件为主。如果咨询人员在答疑时只会简单介绍价格和课程内容而不是从学员职业生涯的设计和发展的角度来回答，学员也不会对自己想要学的课程有信心。四、诚信危机：培训界有一个耐人寻味的现象：培训机构自身的经营困难重重，却还面无愧色地开展经营战略的培训；自身的人力资源管理问题多多，却还打肿脸充胖子开展人力资源管理的培训。有的培训单位只有一个教师、一间房子、一本教材就开始培训。诚信缺乏，已成

3、为培训界的一大通病。2021/9/263五、品牌危机：在目前的培训市场上，参与者众多，竞争异常激烈，但品牌集中度很低。让学员选择培训无所适从。六、产品格局危机：国家和行业对于培训证书统一的管理和规范，直接导致了培训市场产品非常混乱。七、证书危机：证书在培训市场上非常混乱，甚至一些政府部门也打着“规范行业行为”的大旗，却干着“圈钱分羹”的买卖，发放的每一个证书都没有成为整个培训课程方面的品牌证书。八、管理危机：团队的素质对培训机构的发展起非常关键的作用。九、行业自律危机：在培训的问题上，政府“透支”了自己权威，更没可能推动新的权威的建立，直接导致社会上

4、的培训缺乏权威的行业组织，必然使培训机构各自为政、培训讲师各立山头。没有被广泛深入认同的“行规”，只能导致违规的泛滥，行业标准和行业自律机制根本无从谈起。摘自《教育文摘周报》2004年2月4日2021/9/264二、2004年培训市场十大发展趋势一、培训联盟的方式被越来越多的培训机构认可。2003年10月中国培训推广联盟成立。该联盟的宗旨是提升培训产品的推广力度、优化推广渠道、整合各类媒体与推广形式，为培训机构提供整体化、全方位的培训课程推广方案，实现高度专业化、网络与平面媒体互动的推广效果。二、培训需求更多更高。随着中国在WTO进程的深入，国际化向

5、行业纵深发展日益明显，人们对于培训的需求也会越来越多，对于培训的需求层次也会越来越高。三、培训产品个性化。量身定做的培训将会受到人们的欢迎。个性化培训的市场空间将会大大增长。四、培训项目多元化。2004年将出现许多崭新的、非认证形态的培训项目，这些项目紧跟市场需求，灵活地设置课程体系，聘请专家授课，提供更加丰富的培训服务。2021/9/265五、培训消费会趋于理性。随着认证培训的不断普及，学员的消费心理也日趋理性和成熟，他们选择培训项目时将会更加冷静和客观。六、培训课程更注重出口和入口。2004年培训市场上推出的课程，在设计和宣传工作上培训机构会更多

6、注重出口和入口，即注重培训产品的对接。七、实用化的培训课程市场空间会扩大。学员参加培训都较注重要真正学到知识。他们的学习目的很明确。八、职业资格认证泛化。2004年目标对象狭窄的认证和考试以及相关的培训将来会出现泛化的倾向。九、普通培训的专业化、行业化。作为一个概念的培训将来不再作为一个单纯的概念，在今后培训会出现针对某个行业或者其他类别的培训。十、国内外机构的合作办学会增多。2003年进入中国的“洋培训”80%的课程是联合开发出的适合国内消费者口味的课程。在2004年这种合作会更多。摘自《教育文摘周报》2004年2月4日2021/9/266三、高等

7、职业教育的主要特征培训目标的职业针对性：高职教育的人才培训目标是针对岗位、岗位群、职业、职业群的人才需要，人才的培养与人才需要具有良好的对接、匹配、链接关系。高职教育培养的是技术型人才，是为工作一线或工作现场服务的人才。培养规格的职业适应性：高职教育在设计人才培养规格时，要贯彻以知识学习为基础、以能力培养为主线、以素质提高为目标、全面塑造人才的思想。在坚持技术教育主体的同时，要注重学生复合型知能结构的构建。专业设置的产业性：高职教育要根据产业发展和行业背景，按照宽窄并存、因需设置的原则设置和调整专业。设置的专业要对产业的服务、支撑、推进、引导、带有动

8、作。2021/9/267课程体系的整合性：高职教育的课程根据专业人才培养目标和规格的要求，可以有学科型的课程