以增强法制观念为主体

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1、以提高法律素质为主体完成教材体系向课程体系转化海南医学院社科部王秀英法制教育过程中的困惑1、思想道德教育的高调和法制教育的低调的冲突的存在制约着教育的效率道德和法律思想道德教育和法制教育一线贯通。既保持相对独立、不求互相替代，又要不发生基调的冲突2、思想道德教育和法制教育在知识特点上有不同。思想道德教育部分的理论比较晦涩，法制教育部分则较少晦涩的理论，但内容繁杂。教学中遇到的问题不同，解决问题的办法自然不同。围绕以下三个方面的问题探讨法制教育的教材体系向教学体系的转化一、教材修改二、教学重点、难点提示三、教学过程中注意的问题一教材修改（一）视角的调整更注重从如何建设和谐社会的角

2、度引导学生1、法律的社会作用处特别加进“社会主义和谐社会建设的法律保障”（P150)2、第八章--第三节—四、我国的仲裁制度改为“我国的仲裁和调解制度”。（P204）增加了调解制度内容。介绍了调解制度及人民调解、行政调解和司法调解，强调以人为本和社会和谐。3、第八章开篇增加了“扩大有序的政治参与”“这对于同学们增强法治观念，扩大有序的政治参与，促进自身的发展具有重要的意义。”（P170）（二）注重逻辑的严谨1、介绍我国法律体系时，民商法里加进了新近制订和颁布的《物权法》2、第八章—第二节—二、我国的民事法律制度修改为我国的民商法律制度，增加了（九）商事法律制度，介绍了公司、证券、

3、票据、保险等法律制度。(P191)3、第七章—第一节—四、建设社会主义法治国家--（三）加快建设法治政府和（四）完善司法体制机制都作了很多文字的修改。主要有如下变化二教学重点、难点提示问题引出之1是时间不够，无法完成讲授新模式之2是随意性大，倾向于熟悉的，热门的问题之3有法律教育背景的教师和无法律教育背景教师的教学差异大调研发现的普遍问题第七章“增强法律意识弘扬法治精神”的教学重点、难点提示根据教学目的确定教学重点涉法部分本章的教学目的是：帮助学生理解社会主义法律特点和社会主义法律的本质；明确建设社会主义法治国家的主要任务；了解我国社会主义法律运行的主要环节以及社会主义法律修养的

4、途径和方法，进一步增强大学生的法律观念。要求目的领悟法律精神，培养现代法治观念，培养青年大学生的法律信仰是提高大学生法律素质的关键1、如何理解法律的特征和作用对法律概念的界定清晰强制性要解释全面：既包括制裁又包括保障；强制不是唯一的力量，而是一个基本的底线的保障。法律的作用：规范作用和社会作用。规范作用是作用的方式，是过程，更体现其特点；社会作用是结果，体现目的性。2、如何理解社会主义法律的本质这是一个疑难问题工人阶级的概念要从概念的外延上的变化给予解释工人阶级作为统治阶级其意志如何上升为国家意志形成为法律！避免强调社会主义的性质而忽略法律的一般规律3、中国特色社会主义法律体系建

5、设进展！中国特色社会主义法律体系中国特色社会主义法律体系是以我国全部现行法律规范按照一定的标准（调整同类社会关系）和原则划分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体。！目前我国法律已经初步形成了体系！2010年将形成中国特色的社会主义法律体系标准是部门齐全；主要规范齐备；逻辑严谨、和谐统一。！增强认同感，获得希望和信心。4、我国社会主义法律运行的几个环节法律运行环节有法律指定、法律遵守、法律执行、法律适用！立法体系---繁杂宪法法律法规规章自治条例单行条例（用图表的方式化繁为简）了解立法的严肃性、严谨性以及过程性！执法和司法行政机关和司法机关司法权执法主要

6、是行政机关，司法主要是国家检察机关和审判机关！但也有例外，法律授权和依法委托的社会组织在一定范围内的执法；公安机关刑事侦察时行使司法权。5、如何理解建设社会主义法治国家的基本方略根据中央文件和最新研究成果对这部分内容作了大量的修改。！法治的含义---治国的理论、原则、理念、方法。依法治国是法治的本质特征之一。(法制与法治)！现代意义的法治是政府与民众以一契约方式约定治理国家、管理社会的规则，而不是官方制定制度要求民众遵循的治国方略。！内容上：完善中国特色的社会主义法律体系提高党依法执政的水平加快建设法治政府完善司法体制机制加强对权力运行的制约和监督培植社会主义新型法律文化！法治阶

7、段性是其中的重中之重6、如何理解法律权利和法律义务的关系，增强权利义务意识；如何行使权利、履行义务！法律权利和法律义务是一对关系密切的概念，要在双方关系中理解其性质。法律权利和义务是法定的、现实的合法权益和自由秩序，表现为结构上的相对、总量上均衡、功能上的互补。权利与义务！法律权利和法律义务的层次性把握对权利行使和义务履行很重要权利有天赋权利、行权获得、交换获得有范围限制、有手段限制、在关系中实现义务有法律鼓励、法律要求、法律禁止之分！学会分析情况作出正确的选择。7、大学生如何增