以计算机技术为基础的个别

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1、第八章以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法教学目标解释个别化教学的基本含义。说明个别化教学系统的三种形式的特点。阐述个别化教学的优缺点。阐述计算机在个别化教学中的应用。描述什么是多媒体技术。个别化教学是指以学习者为中心，适合于满足个别学生需要的教学。个别化教学是在程序教学发展的基础上而逐渐形成的一个教育技术的实践领域。自定学习步子；选择教学方法、媒体和材料；选择想要达到的目标个别化教学系统的基本结构和形式个人自主利用媒体自学的教学传播模式：——以受教育者为中心学生：控制学习过程的主体教师：编制教学媒体教学媒体学习者学习效果实现该模式的两种教学方法：一是学生按需要确定学习

2、的目标，充分利用学校和社会上的各种学习材料，选定合适的教材进行自学。二是学生利用教师事先编制好的程序教材，按编制的控制程序去进行学习。（计算机辅助教学）以学生为中心的系统结构学生图书馆资源中心学校行政管理自学考试中心就业指导学生互助函授指导教师帮助个别化教学的三种形式：（一）以学校为基础的系统（二）当地系统（三）远距离学习系统（一）以学校为基础的系统：学校提供学习设备和教师帮助学生按照自己的需要如时间与进度到校学习（二）当地系统：主办学校为学生提供一些通常与函授课程有关的设备和学习条件。学生不必按固定的时间来学校学习，而且不论在校内或是校外都可以利用各种个别化学习设备。国外

3、日益普及，我国基本上不采用。（三）远距离学习系统：主办学校通过广播电视大学或通过当地某一机构向学生提供学习教材。一定范围内分配一定指导老师辅导学生。可根据学生与教师的相隔距离以及学生的具体情况采取面授指导、电话个别指导或函授等不同的辅导方式。函授课程（最早的形式）；多媒体远距离学习系统（网络教学、电视教学）个别化教学的优点与缺点：(一)优点：1.完全由学生自己控制学习进度。2.有明确的教学目标。3.把各种不同的媒体结合起来使用，有助于学生不是单纯地去读、去听、或看。很多个别化学习材料是交互性的，这种交互作用能促进学习，并使注意力保持集中。4．能根据学生的实际情况和需要选择合

4、适的学习方法。5．对于大多数以学生为中心的学习策略来说，指导教师的帮助和指导一般更能切合一些个人的实际。6.师生都能得到对学生学习成绩的定期反馈，这会给学生一些鼓励和动力。7.能为那些不能到学校学习的人提供更多的教育和训练机会。（二）缺点：1.依赖于学生的主动作用，而学生的责任心和学习动力必须非常强。2.个别化学习材料的准备存在困难。3.教师除了负责制作学习材料之外，还担任指导任务。（需要在职学习）4.适合个别化学习的课程范围和类型相当有限。5.以学生为中心的课程在很多方面必须取得主办学校行政管理系统的支持。个别化教学中采用的媒体：文字材料：书籍；有结构的笔记；课文程序教材

5、。视听材料：视听学习程序；语言实验室；广播电视媒体。计算机辅助教学材料：计算机辅助教学系统（软件、硬件）；交互式视频显示系统；智能计算机辅助教学系统。计算机在教育中的应用两种主要应用方式：CAI——计算机辅助教学CMI——计算机管理教学计算机科学：关于计算机原理和程序编制的知识计算机文化：理解与使用计算机系统的能力（知识、技能、态度）一、计算机作为计算工具二、计算机科学与文化作为教学目标三、计算机作为教学工具四、计算机辅助教学（操练与练习、模拟、游戏、辅导等）五、计算机管理教学（设计课程表、教育学过程的控制与管理）六、作为数据库使用（信息存储及便于检索）计算机教育应用的优缺

6、点：优点：提供丰富的教学信息；有利于激发学习者的兴趣和动机；有利于学习者开展个别化自助学习；能使学习者以交互学习方式进行学习；增进学习的效率和有效性；能训练学习者的逻辑思维能力。局限性：费用较高；教学软件的质量和兼容性难以保证；软件开发费用高计算机辅助教学不适于情感、动作技能及人际关系技能领域的教学目标；缺乏社会性的相互作用，不利于人格的全面发展。新发展的技术在计算机教学中的应用多媒体技术网络通信技术一、多媒体技术多媒体：为教学和传递信息将两种或两种以上的媒体组合起来所形成的媒体系统，或者利用计算机控制多种媒体的展示。多媒体计算机技术：以计算机为核心，对数据、文字、声音、

7、音乐、图形、图像、视频、动画等媒体信息进行整合处理的一种技术。信息处理技术史上的四次革命：印刷术的出现无线电和电视的出现计算机的出现多媒体的出现多媒体计算机技术特征：具有集成性和交互的实时性特点。多媒体软件平台，多媒体创作工具也成为多媒体技术的主要特征。多媒体技术过程的巨大数据量，大容量磁盘也是多媒体系统的主要特征之一。多媒体计算机在教学中应用的独特之处：可以提供多种感官刺激。交互方式更加多样。提供资源丰富的教学环境。有助于发展学生的高级能力。与网络结合，在教育教学中的发展潜力非常大。二、网络与通信技术计算机网络