课程论文--从儿童早教产品看设计心理学

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1、《设计心理学》课程论文(2016-2017学年第二学期)从儿童早教产品看设计心理学提交日期：2017年6月30日学生签名学号座位编号学院设计学院专业班级工业设计一班课程名称设计心理学任课教师教师评语：本论文成绩评定：分从儿童早教产品看设计心理学摘要：工业设计中，设计心理学被广泛的运用。我今天就通过儿童早教产品的几个实例来看设计心理学的运用，从中得到对设计的启示。关键词：儿童早教产品、心理特性、生理特性以前的设计价值观念是“以机器为本”，在该观念下，很多产品都要求人去学习操作机器，并适应机器。结果证明，这些产品大多都不符合人操作过程中的的心理特性与生理特性，

2、某些产品对人的要求甚至大大超出了人的极限，导致了当时大量工伤事件出现，职业病发生率高和环境污染严重。现在，“以人为本”的设计价值观念日益被重视重视。“以人为本”即要以心理学为基础，建立设计调查方案；研究用户的审美心理和操作特性，建立用户模型；通过人机界面设计为用户提供有利的心理条件、行动条件；并由此发展新的设计过程，以用户需要和用户界面引导功能设计。同时，“以人为本”意味着设计师应以人机学和心理学为基础，以物人关系或者人机界面设计带动功能设计和结构设计，使产品符合人们的使用心理特性以及使用操作特性。由此看来，设计心理学十分重要。下面我们将从儿童早教产品来看

3、设计心理学的运用。一、人的心理特性目前，社会上儿童早教产品不断的出现，除了传统的书本音像读物等，还有陪护早教机器人如“小哈”机器人，早教机，还有儿童编程教育网站，如code.org、编程猫等。这些产品的出现，在反映出市场、用户对这一类的产品有需求，一定程度上可以理解为用户对这类产品具有使用动机。很多因素会对使用动机造成影响，最重要的因素有三个，价值、需要以及能力。一）价值观念价值观念是人的需要和社会要求的反映，它决定了用户追求的是什么东西，怎么去定位东西。从情绪上说，价值观是被期望的。而使用动机是价值观念体现的其中一个方面。从古到今，注重儿童培养，“孩子教

4、育要趁早，不让孩子输在起跑线上。”等等是我国普遍的价值观念，而在这种观念之下，家长普遍不会抵触这一类产品。所以各种各样的早教产品，如早教机，“小哈”机器人、儿童编程网站等就相继出现，并在市场上获得较好的反响。而通常，价值观念包括三方面标准，其中一个是审美标准，同一文化背景的群体审美标准趋同。中国人普遍喜欢圆润温和的美，所以在这一类的儿童早教产品中造型也多以曲线、圆形为主，外形圆润柔和可爱。从这也可以说明，作为设计师，了解目标社会群体的核心价值观念是设计的根本依据，在此依据上设计出来的产品才会符合目标人群的认知、道德和审美需求。7二）需要清楚了解到目标群体的

5、社会价值观念之后，我们就能更清楚的了解他们目的价值。目的价值是指一般所广泛追求的目的或目的状态，而目的价值引起目的需要，即最终目的状态下的需要。在“儿童的教育要趁早、要做好”的价值观念之下，人们会追求良好优质的儿童早期教育--目的价值。要追求这个目的价值，那么人们就会需要早教儿童--目的需要。但是目的价值也只是根本，还需要考虑方式价值，即追求目的价值而倾向的方式。继而从方式价值又可以发现不同的方式需要。为了追求良好优质的儿童早期教育，有的产品追求传统--方式价值，采用比较传统的书本形式，让儿童动手实践，如“MyFirstBook”这本书，在书上，儿童可以亲

6、自实践练习绑鞋带、编发辫等实用生活技巧-方式需要，培养自立能力。有的产品追求采用先进科技-方式价值，会选择采用各种智能科技来实现更加有效、有趣的儿童早期教育。“小哈”机器人，采用先进的AR技术，开展AR课程，让孩子能在各种有趣的3D游戏中学习语言-方式需要。而一些早教机则采用收录故事，通过给儿童朗诵的方式进行早教。-方式需要。这也从侧面说明，对于用一种目的价值，有很多不同的方式价值，也能引出很多种目的需要，而从目的需要和方式价值中又可以引出许多各种方式需要。对于设计师来说，尤为需要关注产品设计中的方式价值、方式需要，方式价值及方式需要的多种多样，往往是设计

7、创新、新产品的重要来源之一。三）操作行动方式要了解用户的使用心理，除了了解用户的价值观念与需要之外，还需要了解用户的操作行动方式。通常一个行动有动机形成和具体行动两个阶段。而使用动机一般表现为价值观念、倾向、期待、需要、兴趣、信仰、愿望等。以“期待”举例，行动的期待由三种信念确定：一个行动能否被完成（可行性）、是否能达到要求的成功标准（价值标准）以及可能出现的各种正面和负面的后果。具体来说说，对于“小哈”机器人这款产品，家长会考虑很多东西：买这款产品，对孩子稍加引导之后，孩子是否会喜欢并且持续使用；使用这款产品，对孩子早教的效果是否能达到他们预期的要求；使

8、用这款产品会不会使孩子养成别的不良习惯等，而这些概括起来就是用户对