《现代学生观》ppt课件

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时间:2019-07-20

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1、现代学生观制作人:丛姗姗曹献飞一、何为学生观学生观是教师的不同教育观念、不同教育思想、不同教育主张在对学生认识、态度和方式上的集中体现。从构成上来考察,教师的学生观可以分为三个层次:一是观念、法制水准的学生观,即原则的学生观,如培养学生目的的规定;二是一般水准的学生观,即在接触学生时,普遍反映出来的学生观;三是具体学生观,即教师对每个学生的个别印象、形象、想法及期待的学生观。二.历史上出现过的几种学生观历史上曾出现过形形色色的学生观,它们从不同的方面表达了对学生的看法和认识。现概括如下:1、在对学生天性的认识上存在两种截然不同的观点。一种是原罪论、性恶论,

2、代表人物是赫尔巴特。持这种观点的人认为儿童生来就有一种盲目的冲动的种子,处处驱使他不驯服的烈性,以致经常扰乱成人的计划,也把儿童的未来人格置于许多危险之中。另一种观点是性善论,代表人物是卢梭。他认为人的天性是善的,在人的心灵中根本没有什么生来就有的邪恶,是腐败的社会使人堕落,对儿童产生恶劣的影响。这突出表现在他的一句名言“出自造物主之手的东西都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了”之中。2、在对学生地位的认识上存在两种不同的观点。一种是以赫尔巴特为代表的“教师中心论”,它认为教师在教育过程中处于中心地位,具有绝对的权威,学生必须服从教师。另一种观点是以杜威

3、为代表的“儿童中心论”,它认为儿童在教育过程中处于中心地位,教育的措施应围绕他们来组织,教师在这一过程中处于次要地位,是以咨询者和辅导者的身份出现的。3、在对学生身份的认识上也有不同的观点。赫尔巴特、斯宾塞等人把学生当成小大人看待,主张向学生传授成人的知识,为完满的生活做准备。而卢梭、杜威等人则主张从儿童的天性出发,从实际出发,把儿童看作独特的、处于特定阶段的人,让他们去适应生活而不是为生活做准备。。4、在对学生知识的获得方式上的不同观点。英国教育家洛克曾提出著名的“白板说”,认为儿童就像一块白板,可任由教师涂抹。据此理论,许多人把学生的大脑当成知识的容器

4、或仓库,主张向学生灌输系统的知识,学生则是被动地接受。而杜威等人则反对把学生当成知识的容器,反对系统知识的传授,主张儿童从生活中、从活动中学习。就知识和能力而言,他们更强调能力的发展。5、在对学生的管理上的不同观点。赫尔巴特提出了管理先行的思想,主张对学生施行严格的管理,以防止儿童现在和未来的反社会倾向的发展,从而达到维持学校和社会秩序的目的。他提出了一套具体的管理方法,如运用惩罚的威胁、监督、命令和禁止、包括体罚在内的惩罚。而卢梭、杜威等人则主张对儿童实施顺从其天性的、自然的、自由的教育,反对严酷的纪律和惩罚。三、新课程倡导下的现代学生观“一切为了每一位

5、学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,也是现代学生观的高度概括。那么,现代教育倡导哪些新型的学生观呢?1、对学生的天性持积极乐观的态度。历史上对人的天性曾有性善、性恶说,然而不管是性善说还是性恶说都有失偏颇,以偏概全。我们应对人的天性持乐观的态度,坚信通过努力,每个学生都可以积极成长,都会有所造就。2、用发展的眼光来看待学生,学生是发展中的人。不管是性善论还是性恶论都是遗传决定论的观点,都是用僵化不变的眼光看待学生。但学生是处于变化发展之中的,学生具有巨大的发展潜能的。(一)学生身心发展是有规律不同年龄段的学生身心发展不一样。人生全程可划分为若干心理发

6、展时期,每一时期的心理社会意义不同,但每一时期都是心理发展的关键。就语言来说,青少年的阅读认知规律是:4~6岁,绘画期;6~8岁,传说期;8~10岁,童话期;10~15岁,故事期;15~17岁,纯文学期;17岁以后,评论文期。就思想来说,不同时期也有不同的特点,青少年时期身心发展的明显特点是:好奇心强,容易被各种新鲜事物所吸引;接受能力强,容易吸取各种知识,模仿成人的举动;可塑性强,容易按照各种模式进行塑造。所以,教育应符合学生的身心发展规律。例:《皇帝的新装》(二)学生是具有巨大发展潜能学生的可塑性很强,潜力很大,每个学生都具有巨大的发展潜能,教育最大的

7、忌讳是“看透”了某一个学生。现代教育与教学的目标不应该只是传授知识,而应当着眼于开发学生的潜能。教育者首先要承认学生有潜能,并千方百计地创造各种条件,引发不同学生的各自不同潜能,使每个学生都有机会发现并展示自己的才华。(三)学生是处于发展过程中的人学生是正在发展中的人,每个学生都是具有巨大发展潜能的“未成熟体”,每一位教师都应坚信学生都是追求完善的、都是正在成长的人。怎样使这些“未成熟体”走向成熟,是让他们背着课业的重担、承受巨大的精神压力走向成熟,还是愉快地、自主地走向成熟?学生能不能生活得有趣味,能不能健康成长,是不是幸福欢乐?学生将来发展成一个什么样

8、的人,是有创新精神和实践能力、有终身学习愿望的人呢,还是应付生活的

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