《现代教育技术概论》ppt课件

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1、现代教育技术概论第一章．绪论教学要求：1．了解信息时代教育面临的挑战；2．正确理解教育技术的概念；3．领会教师学习教育技术的重要意义；4．了解教育技术的特点和作用；5．了解教育技术发展经历的阶段。第一节信息时代与教育改革一．信息时代教育面临的挑战1．由于高科技迅速发展，促使产业结构变化，社会劳动逐渐智力化，需要教育为新的技术密集型、知识密集型的产业培养更多的创新型人才和熟练掌握新技术的劳动大军，以适应高科技的进一步发展和将新成果迅速地转化为生产力的需求。2．高科技的迅速发展正在促进学科的分化与综合，因此就

2、要求专业和课程的设置不断更新和改造。3．人口的增长直接影响到对教育的需求，传统的教育观念和模式已经不能满足人们受教育的要求。4．教育正面临着国际竞争的挑战。二．教育的出路在于改革1．教育需要更新观念，要建立全民的、全时空的大教育观，针对新世纪人才培养的需要制定整体的教育改革方案。2．教育需要对科类结构、教学内容进行改革。3．教育需要寻求新的模式和传播手段，以适应终身教育、全民教育的需要。充分利用新信息技术提供的新的传播手段和方法，使更多的人获得学习的机会。三．教育技术对教育、教学改革的支持1．教育技术是教

3、育学科群中的一门新的分支学科属于现代教育理论范畴2．教育技术可应用在教育教学领域中的不同层次、包括教育规划、课程设置和开发，教育过程与教学资源的设计、开发等方面。第二节．教育技术的概念一．教育技术概念的演化1．“硬件”阶段2．“硬件和软件”的阶段3．“潜件”和“方法、方法论”阶段二．教育技术的概念及其组成部分教育技术可概括为：是为了学习而对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。1．理论与实践—表明教育技术作为一门学科存在，既有其自身的理论体系，又有广泛的社会实践。2．设计、开发、利用、管

4、理和评价这五个领域标志着教育技术在教育科学领域的特征，也代表了教育技术对教育理论和实践的贡献。3．过程与资源4．为了学习三．教师学习掌握教育技术的重要性1．教学技术的发展虽然不能替代教师的作用，但要充分认识到在运用教学技术在教学过程中教师角色的转变.2．科学技术的发展和应用，要求教师更新教育观念，树立大教育观和新的人生观。3．科学技术飞速发展不断影响教学内容的变化，这就要求教师掌握的知识也不断更新，跟上形势的发展。4．教师职业要求要掌握教学技术的理论、方法、手段和技巧。四．教师的教育技术素质1．教师的角色

5、2．教师教学观念的变革五．现代教育技术的理论基础1．*视听教育理论2．*学习理论3．*传播理论4．*系统科学理论第三节．教学媒体一．教学媒体—是指在教育过程中传递和存储教育信息的载体（媒介、中间或中介），它是教育过程中相互作用的要素之一。二．教学媒体分类1．按存在的形态可分为两大件硬件（器材）：与传递现代教育信息相关的各种“机器”。软件（教材）：已录制承载现代教育信息的各种片、带、盘等。2．按运用现代科技成果可分为两大类传统教学媒体：教科书、实物、标本、模型、图书等等。现代教学媒体：视觉媒体——幻灯、投影

6、。听觉媒体——录音、广播、激光唱机（CD）。视听觉媒体——电影、电视、激光视盘。综合（交互）媒体——微格、语言、计算机、多媒体平台。3．按信息流动的相互性还可分：单向、双向。三．教学媒体（现代）的主要特征1．设备现代化2．教材形声化3．表现手法多样化4．效果高效化四．新旧媒体的关系第四节．现代教育技术的发展一．教育技术的产生二．教育技术的发展过程1．*萌芽阶段：19世纪末幻灯2．*起步阶段：20世纪初至20年代扩音、留声机、无声电影3．*初期发展阶段：30—40年代有声电影、录音、电视（开路）4．迅速发展

7、阶段：50—60年代彩色闭路电视、程序教学机、电子计算机5．系统发展阶段：70—80年代微电脑、卫星传播、激光视盘、磁性照相底片6．*网络发展阶段：90年代以后计算机多媒体、互联网等三．我国教育技术的发展1．解放前的起步阶段2．解放后的初期发展阶段3．“文革”中的瘫痪阶段4．迅速发展阶段引进与大力开发教育媒体深入教学、课堂和学科发展远距离教育教育技术的理论研究不断深入四．现代教育技术发展趋势1．电子出版物2．应用模式日益多样化*基于常规现代教育技术媒体的“常规模式”；*基于多媒体计算机的“多媒体模式”；*

8、基于因特网的“网络模式”；*基于计算机仿真技术的“虚拟现实模式”。3．智能化教师系统第二章．视觉教学媒体教学要求1．理解和掌握视觉媒体在教学中的应用；2．掌握各种视觉媒体的结构、原理和使用方法；3．了解本地区常用的和正在发展中的视觉媒体的工作原理及其在教学中应用的优势与局限性；4．正确运用视觉媒体进行课堂教学。第一节幻灯机123456一．幻灯机的基本工作原理二．幻灯机的基本结构1．光源2．聚光—反光镜、聚光镜3．成像—物镜（放