《现代汉语词汇》ppt课件

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1、第三章词汇现代汉语1第一节词汇概述第二节词的构成第三节词义第四节义素分析和语义场第五节词汇的构成第六节词语的解释和运用第七节词典和字典第三章词汇2第一节词汇概述词汇是语言的建筑材料，没有词汇，任何语言都是不可想象的。要使自己的语言生动活泼，就要掌握丰富的词汇；要掌握词汇，这就要求我们学习有关词汇的基本知识，了解词的内部结构规律，正确地理解和解释词义，以便提高我们的阅读和表达能力。一、词和词汇(一)词词是能够自由运用的、最小的语言单位。它代表一定的意义，具有固定的语音形式。所谓“能够自由运用”，是指词

2、本身具有一定的语法功能，可以独立地自由地用来造句，能自由地从一句话换到另一句话里去。例如“小红吃葡萄”里的三个词，都可以分别自由地用来造句，并不是一定要这样固定地结合在一起，我们也可以说“小红爱学习”、“他吃苹果”、“葡萄丰收了”等。3所谓“最小的”“语言单位”，是指词本身就是一个整体，表示一定的意义(包括词汇意义和语法意义)，不能再分了；如果再分，不是没有意义，就是成了另外的意义。例如在“小红吃葡萄”中，“吃”是个单音节词，当然不能再分了；“葡萄”也不能再分了，因为“葡”和“萄”分开以后就没有意义了；“小红”分成“

3、小”和“红”以后虽然各有意义，但已成了另外的意思，不再是原来表示人的名称的意思了。所以“小红”“吃”“葡萄”都是能够自由运用的、最小的、能够表示明确、完整概念的语言单位，都是词。短语和句子虽然也是能够自由运用的语言单位，但它们不是“最小的”单位，所以不是词。词都是代表一定的意义的。例如“为祖国的统一和昌盛而努力奋斗吧”，其中的“祖国”“统一”“昌盛”“努力”“奋斗”，都能表示一个完整的、确定的、同其他词相对独立的概念，具有实在的词汇意义；其中的“为”“的”“和”“而”“吧”，不表示实在的词汇意义，只表示词语之间的相

4、互关系，或表示句子的语气，具有一定的语法意义。由此可见，作为一个词，无论是表示词汇意义还是表示语法意义，都是代表了一定的意义的。4词一般都具有完整、固定的语音形式。例如“葡萄”这个词，不管是在“小红吃葡萄”中，还是在“葡萄丰收了”中，都读ｐúｔáｏ，这个读音不因所处的语境的不同而发生变化。另外，词的语音形式还具有整体性的特点，一般只有在它的末尾才允许停顿，词的内部在语音上不允许割裂开来。例如“小红吃葡萄”，只能读成“小红/吃/葡萄”(“/”表示停顿的符号)，而不能读成“小/红吃葡/萄”。(二)词汇1什么是词汇

5、词汇是一种语言(或方言)里的词的总汇。从广义上来说，一种语言(或方言)里的所有的词就构成这种语言的词汇，如“汉语词汇”、“吴方言词汇”、“英语词汇”、“藏语词汇”等。从狭义上来说，一个人所使用的全部词或一本书或一篇文章所使用的全部词，也可以叫做这个人、这本书或这篇文章的词汇，例如可以说“鲁迅的词汇很丰富”、“《红楼梦》的词汇”、“《谁是最可爱的人》这篇文章的词汇”等等。52词汇和词的关系词是指一个个具体的、个别的词，词汇则是指词的总和，两者是个体和总体的关系。它们的含义不同，不能混淆。例如，可以说“人民”是一

6、个词，而不能说它是一个词汇。下面三例中的“词汇”都用得不对，应改为“词”。谈“过失”——从一个词汇联想到其他(《光明日报》1979年11月15日一篇文章的标题)建国以来，出现了不少新词汇。民事判决书不应随意缩写词汇(《司法文书与公文写作》1984年第2期第30页上一篇文章的标题)现代汉语词汇，一般就是指普通话的词汇。现代汉语词汇还包括了作用相当于词的熟语——成语、惯用语、谚语、歇后语等。词汇能够反映语言的状况，词汇丰富是语言发达的一个极为重要的标志。一种语言的词汇越丰富，这种语言就越发达。汉语的词汇是无比丰富

7、的，汉语也是世界上最发达的语言之一。6现代汉语是从古代汉语、近代汉语发展而来的。在漫长的历史进程中，它逐渐充实和积累了大量的词汇，在《现代汉语词典》这样一部中型词典中，就收词语56000余条。词汇的丰富为使用这种语言的人们反映纷繁的事物和现象提供了丰富的语言材料。就一个人来说，他掌握的词汇越丰富，驾驭语言的能力就越强，思想感情的表达就越精确，说话、写文章就能生动有力、丰富多彩。一句话、一篇文章都是由词组成的，词汇贫乏，就必然“语言无味”，“像个瘪三”。因此，不断地努力扩充自己的词汇量是学好语言的一个重要前提。以语言

8、的词汇为研究对象的科学是词汇学，属于语言学的一个部门。研究各种语言词汇的共同规律的，叫“普通词汇学”；研究词汇的起源和发展历史的，叫“历史词汇学”；研究某种语言的某个时期的词汇系统的，叫“描写词汇学”。现代汉语词汇学属于描写词汇学，是以汉语普通话词汇作为研究对象的。本章所介绍的词汇学知识，主要包括词的构成、词义的性质、词义的类型、